МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 121
Приложение №6
к основной общеобразовательной программе
-образовательной программы
начального общего образования
МАОУ СОШ №121
ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по общеинтеллектуальному направлению
«Умницы и умники»
Уровень начального общего образования
г. Екатеринбург
2021
Программа курса внеурочной деятельности «Умницы и умники» разработана в
рамках плана внеурочной деятельности ООП НОО по общеинтеллектуальному
направлению.
Программа рассчитана на 1 год обучения (3 классы). Объем программы: 34 часа, 1
час в неделю.
1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Умницы и умники»
Личностные результаты
Целостное восприятие окружающего мира.
Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения,
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий,
творческий подход к выполнению заданий.
Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к
работе на результат.
Метапредметные результаты
Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить
средства и способы её осуществления.
Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
Способность использовать
знаково-символические средства представления
информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебно-познавательных и практических задач.
Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных
технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа,
организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение
вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать)
результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё
выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения.
Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и
процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Умение работать в материальной и информационной среде начального общего
образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием
2
учебного предмета «Математика».
Предметные результаты
Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения
окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их
количественных и пространственных отношений.
Овладение
основами
логического
и
алгоритмического
мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта,
измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в
разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и
числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить
алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать
геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и
диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на
клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме,
распечатывать её на принтере).
2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и
видов деятельности
Развитие восприятия. Развитие слуховых, осязательных ощущений.
Формирование и развитие пространственных представлений. Развитие умение
ориентироваться в пространстве листа. Развитие фонематического слуха. Развитие
восприятия времени, речи, формы, цвета, движения. Формирование навыков правильного
и точного восприятия предметов и явлений. Тренировочные упражнения и дидактические
игры по развитию восприятия и наблюдательности.
Развитие памяти. Диагностика памяти. Развитие зрительной, слуховой, образной,
смысловой памяти. Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты
запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала.
Развитие внимания. Диагностика произвольного внимания. Тренировочные
упражнения на развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение
объёма устойчивости, концентрации внимания.
Развитие мышления. Формирование умения находить и выделять признаки
разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание
предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять
главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять черты сходства и
различия, выявлять закономерности. Формирование основных мыслительных операций:
анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и
существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических
задач и проведения дидактических игр.
Развитие речи. Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было
обнаружено с помощью органов чувств. Обогащение и активизация словаря учащихся.
Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы- описания, сочинять сказки.
Формирование умения давать несложные определения понятиям.
Виды деятельности:
Беседа, проблемные задания, выполнение поисковых или проблемных заданий в
малых группах.
Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.
3
Организация совместной учебной деятельности, понимание информации,
представленной в виде таблиц, схем, моделей, использование для решения
практических задач, справочников по теме.
Формы организации занятий:
учебное занятие;
открытое занятие;
экскурсии;
организация праздников;
театрализованное занятие;
участие в выставках и конкурсах различного уровня
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
3. Тематическое планирование
Тема занятия
Количество уч. часов
теор
практ
Выявление уровня развития внимания, восприятия,
1
воображения, памяти и
мышления.
Развитие
концентрации
внимания.
1
Совершенствование
мыслительных
операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
Тренировка
внимания.
Совершенствование
1
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
1
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
1
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Развитие логического мышления. Обучение поиску
1
закономерностей.
Развитие умения решать нестандартные задачи
Совершенствование воображения. Развитие наглядно1
образного мышления.
Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
1
мыслительных операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
Развитие
концентрации
внимания.
1
Совершенствование
мыслительных
операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
Тренировка
внимания.
Совершенствование
1
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
1
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
1
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Развитие логического мышления. Обучение поиску
1
закономерностей.
Развитие
умения
решать
4
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
нестандартные задачи
Совершенствование воображения. Развитие нагляднообразного мышления.
Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
Развитие
концентрации
внимания.
Совершенствование
мыслительных
операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
Тренировка
внимания.
Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Совершенствование воображения. Развитие нагляднообразного мышления.
Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
Развитие быстроты реакции. Совершенствование
мыслительных операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
Тренировка
концентрации
внимания.
Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные
задачи
Тренировка
внимания.
Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие умения решать
нестандартные задачи
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций Развитие умения решать
нестандартные задачи
Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи
Совершенствование воображения. Развитие нагляднообразного мышления.
Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
Развитие
быстроты
реакции,
мышления.
Совершенствование
мыслительных
операций.
Развитие умения решать нестандартные задачи
Тренировка
концентрации
внимания.
Совершенствование мыслительных
операций. Развитие умения решать нестандартные
задачи
Тренировка
внимания.
Совершенствование
мыслительных операций
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
Развитие умения решать нестандартные задачи
31. Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
мыслительных операций
Развитие умения решать нестандартные задачи
32. Развитие логического мышления. Обучение поиску
закономерностей
Развитие умения решать нестандартные задачи
воображения.
.
Развитие
33. Совершенствование
наглядно-образного мышления Ребусы. Задание по
перекладыванию спичек.
34. Выявление уровня развития внимания, восприятия,
воображения, памяти и
мышления на конец учебного года
1
1
1
1
17
Всего
17
34
6
