МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 121
Приложение №6
к основной общеобразовательной программе
-образовательной программы
основного общего образования
МАОУ СОШ №121
ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по общеинтеллектуальному направлению
«Занимательная математика»
Уровень основного общего образования
г. Екатеринбург
2021
Программа курса внеурочной деятельности «Занимательная математика»
разработана в рамках плана внеурочной деятельности ООП ООО
по
общеинтеллектуальному направлению.
Программа рассчитана на 1 год обучения (5-9 классы). Объем программы: 34 часа,
1 час в неделю.
1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Занимательная математика»
Личностные результаты:
формирование у детей мотивации к обучению, помощь в самоорганизации и
саморазвитии;
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать
свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие
критического и творческого мышления.
Метапредметные:
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные:
приобретать навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и
интерпретации информации;
добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с
использованием учебной литературы;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных
признаков;
расширить поиск информации за счёт библиотек и Интернета.
Коммуникативные:
приобретать навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и
интерпретации информации;
добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с
использованием учебной литературы;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных
признаков;
расширить поиск информации за счёт библиотек и Интернета.
Предметные результаты:
представление о математической науке как сфере математической деятельности, об
этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения
математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в
условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;
умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их
проверки;
усвоение основных базовых знаний по математике, её ключевых понятий;
2
улучшение качества решения задач разного уровня сложности
2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и
видов деятельности
1. «Процент – О! Мания!».
Основные типы задач «на проценты». Проценты и уравнения. Правило начисления
«сложных процентов».
Форма проведения занятий: коллективное творчество, работа в парах.
2. Учимся решать задачи на «смеси и сплавы».
Основные понятия. Типичные ситуации. Текстовые задачи на «смеси и сплавы» на
вступительных экзаменах. Проценты в окружающем мире.
Форма проведения занятий: коллективное творчество, работа в группах.
3. Задачи с параметром.
Решение линейных уравнений, содержащих параметры. Решение систем линейных
уравнений, содержащих параметры. Решение линейных уравнений и систем линейных
уравнений, содержащих параметры. Квадратные уравнения с параметром. Линейные
неравенства с параметром. Неравенства второй степени с параметром.
Форма проведения занятий: коллективное творчество, работа в парах.
4. Функции и их графики.
Рисуем графиками функций. Модуль и графики.
Виды деятельности:
Беседа, проблемные задания, выполнение поисковых или проблемных заданий в
малых группах.
Организация совместной учебной деятельности, понимание информации,
представленной в виде таблиц, схем, моделей, использование для решения
практических задач, справочников по теме.
Формы организации: беседа, игра, практическая работа, самостоятельная работа,
эксперимент, наблюдение.
3. Тематическое планирование
Тема занятия
Количество уч. часов
теор
практ
№
1.
1
2-4
5-8
«Процент – О! Мания!»
Основные типы задач на проценты
Проценты и уравнения
Правило начисления «сложных процентов»
2.
1
1
3
1
2
Задачи с параметром
Решение линейных уравнений, содержащих
параметры
18
Решение систем линейных уравнений,
содержащих параметры
19
Решение линейных уравнений и систем
линейных уравнений, содержащих параметры
20-22 Квадратные уравнения с параметром
17
2
3
Учимся решать задачи на смеси и сплавы
9
Основные понятия
10
Типичные ситуации
11-13 Текстовые задачи на смеси и сплавы на
вступительных экзаменах
14-16 Проценты в окружающем мире
3.
1
1
1
1
1
1
1
2
3
23-24 Линейные неравенства с параметром
25-26 Неравенства второй степени с параметром
4.
1
1
1
1
1
1
13
3
3
21
Функции и их графики
27-30 Рисуем графиками функций
31-34 Модуль и графики
Всего
34
4
