МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 121
Приложение №6
к основной общеобразовательной программе
-образовательной программы
среднего общего образования
МАОУ СОШ №121
ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по общеинтеллектуальному направлению
«Основы графической грамотности»
Уровень среднего общего образования
г. Екатеринбург
2021
Программа курса внеурочной деятельности «Основы графической грамотности»
разработана в рамках плана внеурочной деятельности ООП
СОО по
общеинтеллектуальному направлению.
Программа рассчитана на 1 год обучения (10-11 классы). Объем программы: 34
часа, 1 час в неделю.
1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Основы графической грамотности»
Личностные результаты :
формирование мировоззрения, целостного представления о мире и формах технического
творчества;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся
к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
- накопление опыта графической деятельности;
- формирование творческого отношения к проблемам;
- развитие образного мышления и освоение способов творческого самовыражения
личности;
- гармонизацию интеллектуального и эмоционального развития личности;
- подготовку к осознанному выбору индивидуальной образовательной или
профессиональной траектории.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- формировать навыков целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование
практической задачи в познавательную;
- уметь планировать пути достижения намеченных целей;
- уметь самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета
выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале;
- уметь адекватно оценить степень объективной и субъектной трудности выполнения
учебной задачи;
- идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;
- выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать
конечный результат;
- ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих
возможностей;
- формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;
- владеть различными видами самоконтроля с учетом специфики предмета;
- формировать рефлексивной самооценки своих возможностей управления;
- уметь демонстрировать свое речевое и неречевое поведение в учебных и внеучебных
ситуациях.
Познавательные УУД:
- формировать и развивать компетентность в области использования информационнокоммуникационных технологий;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных
связей;
- синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая,
восполняя недостающие компоненты;
- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов, самостоятельно
выбирая основания для указанных логических операций;
- самостоятельный поиск, конструирование и осуществление доказательства;
2
- самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера.
Коммуникативные УУД:
- уметь информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии,
отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;
- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, участвовать в
дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
- умеет отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;
аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;
- уметь задавать вопросы отвечать на вопросы по прочитанному или прослушанному
тексту;
- вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть
монологической и диалогической формами речи;
- овладение умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Предметные результаты :
в познавательной сфере:
Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение, моделирование, конструирование;
- овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
- приемы работы с чертежными инструментами
- правила выполнения чертежей;
- основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные
плоскости проекций;
- принципы построения наглядных изображений;
- анализировать графический состав изображений;
- проводить самоконтроль правильности и качества выполнения простейших графических
работ;
-приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной
деятельности человека;
- пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями,
справочной литературой;
-выражать средствами графики идеи, намерения, проекты.
в мотивационной сфере:
- формирование представлений о мире профессий;
- согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других
участников познавательно - трудовой деятельности;
в коммуникативной сфере:
- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку
зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации
- установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или
проекта
- сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным
для оппонентов образом;
- адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных
задач; овладение устной и письменной речью; высказываний;
- практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной
компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои
действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
3
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели
коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации
партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
в физиолого-психологической сфере:
- развитие моторики и координации движений рук при работе с чертёжными
инструментами (циркуль, транспортир, треугольники, маркированные карандаши),
достижение необходимой точности движений при выполнении различных
технологических операций при моделировании;
- соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом
технологических требований;
- сочетание образного и логического и пространственного мышления в чертёжной
деятельности.
2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и
видов деятельности
Техника выполнения чертежей и правила их оформления (4ч)
Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об
истории черчения. Современные методы выполнения чертежей с использованием ИКТ,
содержание и задачи изучения черчения в школе.
Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей.
Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.
Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная
тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная, тонкая штрихпунктирная с двумя
точками. Форматы, рамка, основная надпись.
Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры, знаки на чертежах.
Метод проецирования и графические способы построения изображения(12ч)
Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные
проекции. выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно
перпендикулярных плоскостях проекций.
Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева
определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных
видах (расположенных в проекционной связи).
Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая
проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.
Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция
окружности. Построение овала.
Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические
проекции предметов. Выбор вида – аксонометрической проекции и рационального
способа ее построения.
Чтение и выполнение чертежей (10 часов)
Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел.
Мысленное расчленение предметам на геометрические тела – призмы, цилиндры, конусы,
пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел.
Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел,
составляющих форму предмета.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака
квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел.
Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с
использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на
равные части; сопряжений.
Чтение чертежей детали.
Выполнение эскиза детали (с натуры).
4
Решение графических задач, в том числе творческих.
Сечения и разрезы (9 ч)
Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесение сечений. Обозначение
сечений. Графические обозначения материалов на сечениях.
Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы
(горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза.
Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов.
Применение разрезов в аксонометрических проекциях.
Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах.
Выбор главного изображения.
Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности.
Решение графических задач, в том числе творческих.
Виды деятельности:
Беседа, проблемные задания, выполнение поисковых или проблемных заданий в
малых группах.
Организация совместной учебной деятельности, понимание информации,
представленной в виде таблиц, схем, моделей, использование для решения
практических задач, справочников по теме.
Формы организации: беседа, игра, практическая работа, самостоятельная работа,
эксперимент, наблюдение.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3. Тематическое планирование
Тема занятия
Количество уч. часов
теор
практ
Краткая история графического общения
1
человека, значение графической подготовки в
профессиональной деятельности.
Инструменты, принадлежности и материалы
1
для выполнения чертежей.
Простейшие приёмы работы с чертежными
инструментами
Понятия о стандартах. Чертежный шрифт,
1
основная надпись, масштабы.
Чертежный шрифт.
1
Виды проецирования
1
Прямоугольное проецирование.
1
Проецирование на одну плоскость проекций
Проецирование на две и три плоскости
1
проекций
Применение метода ортогонального
1
проецирования для выполнения чертежей
Виды. Способы построения видов.
1
Практическая работа
1
Аксонометрические проекции.
1
Прямоугольная изометрическая проекция
Способы построения прямоугольной
1
изометрической проекции плоских и
объемных фигур
Построения прямоугольной изометрической
1
проекции плоскогранных фигур
Аксонометрические проекции
1
5
15
16
17
18
19
20
21
22-23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
геометрических тел
Практическая работа
Аксонометрические проекции
геометрических тел. Срезы и вырезы
Анализ геометрической формы предмета
Способы чтения чертежей на основе анализа
формы
Нахождение на чертеже вершин, ребер,
граней, поверхностей
Практическая работа
Определение количества видов, выбор
главного вида
Нанесение размеров с учетом формы
предмета
Геометрические построения
Деление окружности на равные части
Практическая работа
Сечения. Правила выполнения вынесенного
сечения
Практическая работа
Разрезы. Простые разрезы
Соединение вида и разреза
Местный разрез
Разрезы в аксонометрических проекциях
Практическая работа
Элементы конструирования частей
несложных изделий с выполнением
фрагментов чертежей
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
Всего
14
34
6
