Рабочая программа отражает вариант конкретизации требований Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее —
ФГОС НОО) по ОРКСЭ и обеспечивает содержательную составляющую ФГОС НОО.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОРКСЭ»
Планируемые результаты освоения курса ОРКСЭ включают результаты по каждому
учебному модулю. При конструировании планируемых результатов учитываются цели
обучения, требования, которые представлены в стандарте, и специфика содержания каждого
учебного модуля. Общие результаты содержат перечень личностных и метапредметных
достижений, которые приобретает каждый обучающийся, независимо от изучаемого модуля.
Культурологическая направленность предмета способствует развитию у обучающихся
представлений о нравственных идеалах и ценностях религиозных и светских традиций
народов России, формированию ценностного отношения к социальной реальности,
осознанию роли буддизма, православия, ислама, иудаизма, светской этики в истории и
культуре нашей страны. Коммуникативный подход к преподаванию предмета ОРКСЭ
предполагает организацию коммуникативной деятельности обучающихся, требующей от них
умения выслушивать позицию партнёра по деятельности, принимать её, согласовывать
усилия для достижения поставленной цели, находить адекватные вербальные средства
передачи информации и рефлексии. Деятельностный подход, основывающийся на принципе
диалогичности, осуществляется в процессе активного взаимодействия обучающихся,
сотрудничества, обмена информацией, обсуждения разных точек зрения и т. п.
Предпосылками усвоения младшими школьниками содержания курса являются
психологические особенности детей, завершающих обучение в начальной школе: интерес к
социальной жизни, любознательность, принятие авторитета взрослого. Психологи
подчёркивают естественную открытость детей этого возраста, способность эмоционально
реагировать на окружающую действительность, остро реагировать как на
доброжелательность, отзывчивость, доброту других людей, так и на проявление
несправедливости, нанесение обид и оскорблений. Всё это становится предпосылкой к
пониманию законов существования в социуме и принятию их как руководства к
собственному поведению. Вместе с тем в процессе обучения необходимо учитывать, что
младшие школьники с трудом усваивают абстрактные философские сентенции,
нравственные поучения, поэтому особое внимание должно быть уделено эмоциональной
стороне восприятия явлений социальной жизни, связанной с проявлением или нарушением
нравственных, этических норм, обсуждение конкретных жизненных ситуаций, дающих
образцы нравственно ценного поведения.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОРКСЭ»
Целью ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотивации к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных
традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений. Основными задачами ОРКСЭ являются:
— знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики по выбору
родителей (законных представителей);
— развитие представлений, обучающихся о значении нравственных норм и ценностей в
жизни личности, семьи, общества;
— обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, ранее
полученных в начальной школе, формирование ценностно-смысловой сферы личности с
учётом мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей семьи;
—
развитие
способностей,
обучающихся
к
общению
в
полиэтничной,
разномировоззренческой и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и
диалога.
Основной методологический принцип реализации ОРКСЭ — культурологический
подход, способствующий формированию у младших школьников первоначальных
представлений о культуре традиционных религий народов России (православия, ислама,
буддизма, иудаизма), российской светской (гражданской) этике, основанной на
конституционных правах, свободах и обязанностях человека и гражданина в Российской
Федерации.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОРКСЭ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный предмет "Основы религиозных культур и светской этики" изучается в 4
классе один час в неделю, общий объем составляет 34 часа.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе
у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
— понимать основы российской гражданской идентичности, испытывать чувство гордости
за свою Родину;
— формировать национальную и гражданскую самоидентичность, осознавать свою
этническую и национальную принадлежность;
— понимать значение гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
осознавать ценность человеческой жизни;
— понимать значение нравственных норм и ценностей как условия жизни личности, семьи,
общества;
— осознавать право гражданина РФ исповедовать любую традиционную религию или не
исповедовать никакой религии;
— строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации: умения
договариваться, мирно разрешать конфликты, уважать другое мнение, независимо от
принадлежности собеседников к религии или к атеизму;
— соотносить свои поступки с нравственными ценностями, принятыми в российском
обществе, проявлять уважение к духовным традициям народов России, терпимость к
представителям разного вероисповедания;
— строить своё поведение с учётом нравственных норм и правил; проявлять в повседневной
жизни доброту, справедливость, доброжелательность в общении, желание при
необходимости прийти на помощь;
— понимать необходимость обогащать свои знания о духовно-нравственной культуре,
стремиться анализировать своё поведение, избегать негативных поступков и действий,
оскорбляющих других людей;
— понимать необходимость бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
— овладевать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности,
поиска оптимальных средств их достижения;
— формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять и находить
наиболее эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие
коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учёта характера ошибок, понимать
причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
— совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и коммуникативных
ситуациях; адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и
познавательных задач;
— совершенствовать умения в области работы с информацией, осуществления
информационного поиска для выполнения учебных заданий;
— овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
— овладевать логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
— формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную, умений
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
— совершенствовать организационные умения в области коллективной деятельности,
умения определять общую цель и пути её достижения, умений договариваться о
распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Универсальные учебные действия
Познавательные УУД:
— ориентироваться в понятиях, отражающих нравственные ценности общества — мораль,
этика, этикет, справедливость, гуманизм, благотворительность, а также используемых в
разных религиях (в пределах изученного);
— использовать разные методы получения знаний о традиционных религиях и светской
этике (наблюдение, чтение, сравнение, вычисление);
— применять логические действия и операции для решения учебных задач: сравнивать,
анализировать, обобщать, делать выводы на основе изучаемого фактического материала;
— признавать возможность существования разных точек зрения; обосновывать свои
суждения, приводить убедительные доказательства;
— выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
Работа с информацией:
— воспроизводить прослушанную (прочитанную) информацию, подчёркивать её
принадлежность к определённой религии и/или к гражданской этике;
— использовать разные средства для получения информации в соответствии с поставленной
учебной задачей (текстовую, графическую, видео);
— находить дополнительную информацию к основному учебному материалу в разных
информационных источниках, в том числе в Интернете (в условиях контролируемого входа);
— анализировать, сравнивать информацию, представленную в разных источниках, с
помощью учителя, оценивать её объективность и правильность.
Коммуникативные УУД:
— использовать смысловое чтение для выделения главной мысли религиозных притч,
сказаний, произведений фольклора и художественной литературы, анализа и оценки
жизненных ситуаций, раскрывающих проблемы нравственности, этики, речевого этикета;
— соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; корректно задавать вопросы и
высказывать своё мнение; проявлять уважительное отношение к собеседнику с учётом
особенностей участников общения;
— создавать небольшие тексты-описания, тексты-рассуждения для воссоздания, анализа и
оценки нравственно-этических идей, представленных в религиозных учениях и светской
этике.
Регулятивные УУД:
— проявлять самостоятельность, инициативность, организованность в осуществлении
учебной деятельности и в конкретных жизненных ситуациях; контролировать состояние
своего здоровья и эмоционального благополучия, предвидеть опасные для здоровья и жизни
ситуации и способы их предупреждения;
— проявлять готовность изменять себя, оценивать свои поступки, ориентируясь на
нравственные правила и нормы современного российского общества;
— проявлять способность к сознательному самоограничению в поведении;
— анализировать ситуации, отражающие примеры положительного и негативного
отношения к окружающему миру (природе, людям, предметам трудовой деятельности);
— выражать своё отношение к анализируемым событиям, поступкам, действиям: одобрять
нравственные нормы поведения; осуждать проявление несправедливости, жадности,
нечестности, зла;
— проявлять высокий уровень познавательной мотивации, интерес к предмету, желание
больше узнать о других религиях и правилах светской этики и этикета.
Совместная деятельность:
— выбирать партнёра не только по личным симпатиям, но и по деловым качествам,
корректно высказывать свои пожелания к работе, спокойно принимать замечания к своей
работе, объективно их оценивать;
— владеть умениями совместной деятельности: подчиняться, договариваться, руководить;
терпеливо и спокойно разрешать возникающие конфликты;
— готовить индивидуально, в парах, в группах сообщения по изученному и
дополнительному материалу с иллюстративным материалом и видеопрезентацией.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
4 КЛАСС
Предметные результаты освоения образовательной программы модуля «Основы
религиозных культур народов России» должны отражать сформированность умений:
— выражать своими словами первоначальное понимание сущности духовного развития как
осознания и усвоения человеком значимых для жизни представлений о себе, людях,
окружающей действительности;
— выражать своими словами понимание значимости нравственного самосовершенствования
и роли в этом личных усилий человека, приводить примеры;
— выражать понимание и принятие значения российских традиционных духовных и
нравственных ценностей, духовно-нравственной культуры народов России, российского
общества как источника и основы духовного развития, нравственного совершенствования;
— рассказывать о нравственных заповедях, нормах морали в традиционных религиях России
(православие, ислам, буддизм, иудаизм), их значении в выстраивании отношений в семье,
между людьми;
— раскрывать основное содержание нравственных категорий (долг, свобода,
ответственность, милосердие, забота о слабых, взаимопомощь) в религиозной культуре
народов России (православии, исламе, буддизме, иудаизме); объяснять «золотое правило
нравственности» в религиозных традициях;
— соотносить нравственные формы поведения с нравственными нормами, заповедями в
традиционных религиях народов России;
— раскрывать своими словами первоначальные представления о мировоззрении (картине
мира) в вероучении православия, ислама, буддизма, иудаизма; об основателях религий;
— рассказывать о священных писаниях традиционных религий народов России (Библия,
Коран, Трипитака (Ганджур), Танах), хранителях предания и служителях религиозного
культа (священники, муллы, ламы, раввины), религиозных обрядах, ритуалах, обычаях (1—2
примера);
— рассказывать о назначении и устройстве священных сооружений (храмов) традиционных
религий народов России, основных нормах поведения в храмах, общения с верующими;
— рассказывать о религиозных календарях и праздниках традиционных религий народов
России (православия, ислама, буддизма, иудаизма, не менее одного религиозного праздника
каждой традиции);
— раскрывать основное содержание норм отношений в религиозной семье (православие,
ислам, буддизм, иудаизм), общее представление о семейных ценностях в традиционных
религиях народов России; понимание отношения к труду, учению в традиционных религиях
народов России;
— распознавать религиозную символику традиционных религий народов России
(православия, ислама, буддизма, иудаизма минимально по одному символу), объяснять
своими словами её значение в религиозной культуре;
— рассказывать о художественной культуре традиционных религий народов России
(православные иконы, исламская каллиграфия, буддийская танкопись); главных
особенностях религиозного искусства православия, ислама, буддизма, иудаизма
(архитектура, изобразительное искусство, язык и поэтика религиозных текстов, музыки или
звуковой среды);
— излагать основные исторические сведения о роли традиционных религий в становлении
культуры народов России, российского общества, российской государственности;
— первоначальный опыт поисковой, проектной деятельности по изучению исторического и
культурного наследия традиционных религий народов России в своей местности, регионе
(храмы, монастыри, святыни, памятные и святые места), оформлению и представлению её
результатов;
— приводить примеры нравственных поступков, совершаемых с опорой на этические нормы
религиозной культуры и внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести;
— выражать своими словами понимание свободы мировоззренческого выбора, отношения
человека, людей в обществе к религии, свободы вероисповедания;
— понимание российского общества как многоэтничного и многорелигиозного (приводить
примеры), понимание российского общенародного (общенационального, гражданского)
патриотизма, любви к Отечеству, нашей общей Родине — России;
— приводить примеры сотрудничества последователей традиционных религий;
— называть традиционные религии в России, народы России, для которых традиционными
религиями исторически являются православие, ислам, буддизм, иудаизм;
— выражать своими словами понимание человеческого достоинства, ценности человеческой
жизни в традиционных религиях народов России.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
4 КЛАСС
Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представляет
собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом учебных
модулей, один из которых изучается по выбору родителей (законных представителей)
обучающихся: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы
буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы религиозных культур
народов России», «Основы светской этики».
Модуль «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР НАРОДОВ РОССИИ»
Россия
— наша Родина.
Культура и религия. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира.
Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Добро и зло.
Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Искусство в религиозной
культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Праздники и календари в религиях
мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, труд. Милосердие, забота
о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных
религий.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Модуль «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
Россия – наша Родина.
Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Праздники как одна из форм
исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и
мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль.
Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше
время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания
морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма.
Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «Основы религий народов России» 4 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Россия — наша Родина
Культура и религия. Возникновение
2.
религий. Мировые религии и их
основатели
3.
Священные книги религий мира
4.
Хранители предания в религиях мира
Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и
5.
воздаяния
6.
Человек в религиозных традициях мира
7.
Священные сооружения
8.
Искусство в религиозной культуре
9.
Творческие работы учащихся
10.
История религий в России
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
11.
Паломничества и святыни
12.
Праздники и календари
Религия и мораль. Нравственные заповеди
13.
в религиях мира
Милосердие, забота о слабых,
14.
взаимопомощь
15.
Семья
16.
Долг, свобода,
17.
Любовь и уважение к Отечеству
18.
Обобщающий урок. Подведение итогов
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1.
Количество часов
Всего Контрольн Практическ
ые работы ие работы
1
4
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
2
2
2
2
2
2
2
2
4
Учительский портал
https://www.uchportal.ru/
Интернет урок https://interneturok.ru/
Инфоурок - Сообщество
профессионалов https://infourok.ru/
Образовательная социальная сеть
https://nsportal.ru/
2
2
1
1
1
1
1
34
0
0
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «Основы светской этики» 4 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
1.
Этика общения
2.
Этикет
3.
Этика человеческих отношений
4.
Этика отношений в коллективе
5.
Простые нравственные истины
6.
Душа обязана трудиться
7.
Посеешь поступок — пожнёшь характер
8.
Судьба и Родина едины
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Количество часов
Всего Контрольн Практическ
ые работы ие работы
6
3
4
3
5
4
4
5
34
0
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Инфоурок - Сообщество
профессионалов https://infourok.ru/
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «Основы религий народов России»
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Всего Контрольн Практичес изучения
ые работы кие работы
1
Россия - наша Родина
1
2-6
сентября
2
Культура и духовные
традиции
1
9-13
сентября
1
16-20
сентября
1
23-27
сентября
1
30-4
3
4
5
Возникновение религии.
Мифология и религия
Политеизм и монотеизм
Иудаизм — первая
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
https://www.uchportal.ru/load/271-1-093210?ysclid=l4gxr3klg128140329
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-modulosnovi-mirovih-religioznih-kultur-na-temu-kulturai-religiya-kl-3352084.html
https://www.uchportal.ru/load/271-1-0-46746
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orksenacionalnie-i-mirovie-religii-klass-1209747.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-4-klass-
монотеистическая религия
6
Христианство и его
направления
Православие
7
октября
na-temu-iudaizm-4949014.html
1
7-11
октября
1
14-18
октября
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orkseklass-na-temu-hristianstvo-2151171.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-modulosnovi-mirovih-religioznih-kultur-na-temupravoslavie-klass-2476669.html
https://interneturok.ru/lesson/orkse/4-klass/spisokurokov/islam-mirovayareligiya?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&
utm_campaign=72136850&utm_content=14629084
054&utm_term=&etext=2202.7jdRnFqQNK7CNCs
1xpG1RTxe0I-HLGNKZ1G_rnUZIewLIn4W1UqkCOD0eOmed7tDw1LLRVp
WuCbHIJCb8z4MeYXw0IZaTiNEscGBbwqTy8JDBAI9RI3rotv5D2YVLiaWZha3F0ZHJ0Z2ls
Y2dpZA.b24a511e3b28d7d17e2c41777832b64480
e04d1b&yclid=4881072590633113643
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-v-klassepo-teme-buddizm-drevneyshaya-iz-mirovih-religiy3059800.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-na-temusvyaschennaya-kniga-buddizma-klass2643681.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orksesvyaschennie-knigi-religiy-mira-2116209.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-urokusvyaschennaya-kniga-musulman-3001905.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orksehraniteli-predaniya-v-religiyah-mira-2116215.html
Ислам и его святыни
8
1
21-25
октября
9
Буддизм — древнейшая
мировая религия
1
5-8
ноября
10
Священная книга Буддизма.
Три корзины мудрости
1
11-15
ноября
1
18-22
ноября
1
25-29
ноября
1
2-6
декабря
1
9-13
декабря
1
16-20
11
12
13
14
15
Священные книги
Иудаизма и Христианства
Коран — священная книга
мусульман
Хранители священной
мудрости
Связь человека и Бога:
молитва в разных религиях
Дома молитвы
https://interneturok.ru/lesson/orkse/4-klass/spisok-
декабря
16
Искусство и религия
17
Повторение. Творческие и
практические работы
18
История религий в России
19
20
21
Религиозное
происхождение морали
Нравственный смысл
заповедей. Золотое правило
этики
Понятия добра и зла, греха
и праведности, раскаяния и
воздаяния
1
23-27
декабря
1
13-17
января
1
20-24
января
1
27-31
января
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-modulosnovi-mirovih-religioznih-kultur-istoriya-religiyv-rossii-530599.html
https://infourok.ru/urok-prezentaciya-religiya-imoral-klass-3185816.html
1
3-7
февраля
https://uchitelya.com/orkse/121802-prezentaciyanravstvennye-zapovedi-religiy-mira-4-5-klass.html
1
10-14
февраля
22
Ритуалы и их
символическое значение
1
17-21
февраля
23
Обряды и обычаи в разных
религиях
1
24-28
февраля
1
3-7 марта
1
10-14
марта
1
17-21
марта
1
31-4
апреля
24
25
26
27
Святые места и
паломничество
Отражение ритуалов в
искусстве
Календари и
летоисчисление в разных
религиях
Религиозные праздники
urokov/dlya-chego-postroena-i-kak-ustroenamechet?block=player
https://infourok.ru/urok-i-prezentaciya-po-orkseiskusstvo-v-religii-392587.html
https://www.uchportal.ru/load/271-1-0-92263
https://infourok.ru/prezentaciya-uroka-orkse-poteme-dobro-i-zloponyatie-greharaskayaniya-ivozdayaniya-klass-1302810.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-osnovimirovih-religioznih-kultur-na-temu-religioznierituali-obichai-i-obryadi-klass-371586.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-osnovimirovih-religioznih-kultur-na-temu-religioznierituali-obichai-i-obryadi-klass-371586.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orksepalomnichestva-i-svyatini-3137207.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-mirovyereligioznye-kultury-na-temu-prazdniki-i-kalendari4061730.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-prazdnikiv-raznih-religiyah-klass-3635654.html
28
Религиозные праздники
29
Семья и её ценности в
разных религиях
Свобода и
30
ответственность, долг и
трудолюбие
Сострадание, забота о
слабых и
31
благотворительность в
религиозной культуре
32
Человек и природа
Любовь к Родине.
33
Уважение и Защита
Отечества
Россия - наш общий дом
34
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
7-11
апреля
1
1
14-18
апреля
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orksemodul-osnovi-mirovih-religioznih-kultur-klasstema-semya-i-semeynie-cennosti-v-raznihreligiyah-mira-2637208.html
1
21-25
апреля
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-na-temudolg-svoboda-otvetstvennost-trud-1439101.html
1
28-30
апреля
1
5-8 мая
1
12-16 мая
https://infourok.ru/material.html?mid=41107
19-23 мая
1
34
https://infourok.ru/prezentaciya_po_orkse_miloserd
ie_zabota_o_slabyh_vzaimopomosch-475256.htm
0
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «Основы светской этики»
№
п/п
1
2
Тема урока
Россия - наша Родина.
Многонациональность и
многоконфессиональность
России.
Культура и мораль
Количество часов
Дата
Всего Контрольн Практичес изучения
ые работы кие работы
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
1
2-6
сентября
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orkserossiya-mnogonacionalnoe-gosudarstvo4222268.html
1
9-13
https://infourok.ru/prezentaciya-uroka-po-orkse-v-
3
4
5
Светская этика — наука о
нравственной жизни
человека
Добрым жить на свете
веселей.
Правила общения для всех.
От добрых правил – добрые
слова и поступки.
сентября
klasse-na-temu-kultura-i-moral-694611.html
1
16-20
сентября
https://infourok.ru/prezentaciya-etika-nauka-onravstvennoy-zhizni-cheloveka-1176765.html
1
23-27
сентября
1
30-4
октября
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-dobrimzhit-na-svete-veselee-416384.html
https://infourok.ru/prezentaciya-uroka-po-orkse-natemu-pravila-obsheniya-dlya-vseh-4-klass6169644.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-kazhdyjinteresen-6324253.html
6
Каждый интересен.
1
7-11
октября
7
Премудрости этикета.
Красота этикета.
1
14-18
октября
8
Простые школьные и
домашние правила этикета.
1
21-25
октября
9
Чистый ручеёк нашей речи.
1
5-8
ноября
10
В развитие добрых чувств –
творение души.
1
11-15
ноября
11
Природа – волшебные
двери к добру и доверию.
1
18-22
ноября
12
Чувство Родины.
1
25-29
ноября
13
Жизнь протекает среди
людей.
1
2-6
декабря
14
Чтобы быть коллективом.
1
9-13
декабря
15
Коллектив начинается с
1
16-20
https://infourok.ru/prezentaciya-po-kursu-osepremudrosti-etiketa-klass-2242528.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orkse-v-4klasse-prostye-shkolnye-i-domashnie-pravilaetiketa-umk-shkola-rossii-6296851.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-uroku-orkse-4klass-chistyj-rucheek-nashej-rechi-4529692.html
https://infourok.ru/razrabotka-uroka-orkseprezentaciya-na-temu-v-razvitii-dobrih-chuvstvtvorenie-dushi-586174.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-na-temupriroda-volshebnye-dveri-k-dobru-i-doveriyu-4klass-5480468.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-4-klassna-temu-chuvstvo-rodiny-5856855.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-klasszhizn-protekaet-sredi-lyudey-2581702.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-chtobi-bitkollektivom-3936864.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-na-temu-
меня.
декабря
16
Мой класс – мои друзья.
1
23-27
декабря
17
Ежели душевны вы и к
этике не глухи…
1
13-17
января
18
Жизнь священна.
1
20-24
января
19
Человек рождён для добра.
1
27-31
января
20
Милосердие – закон жизни.
1
3-7
февраля
21
Жить во благо себе и
другим.
1
10-14
февраля
22
Следовать нравственной
установке.
1
17-21
февраля
23
Достойно жить среди
людей.
1
24-28
февраля
24
Уметь понять и простить.
1
3-7 марта
25
Простая этика поступков.
1
10-14
марта
26
Общение и источники
преодоления обид.
1
17-21
марта
27
Ростки нравственного
опыта поведения.
1
31-4
апреля
28
Доброте сопутствует
1
7-11
kollektiv-nachinaetsya-s-menya-3245438.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-klassmoy-klass-moi-druzya-2581632.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-klassezheli-dushevni-vi-i-k-etike-ne-gluhi-2581379.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-klasszhizn-svyaschenna-2581668.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-chelovekrozhdyon-dlya-dobra-5656838.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orksemiloserdie-zakon-zhizni-4-klass-6694711.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orkse-natemu-zhit-vo-blago-sebe-i-drugim-4-klass4152192.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orksesledovat-nravstvennoj-ustanovke-4-klass5497647.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-svetstskojetiki-na-temu-dostojno-zhit-sredi-lyudej6515828.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orkse-natemu-umet-ponyat-i-prostit-4184127.html
https://infourok.ru/prezentaciya-dlya-uroka-orkseprostaya-etika-postupkov-5146327.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-obsheniei-istochniki-preodoleniya-obid-4-klass4239794.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-na-temurostki-nravstvennogo-opita-povedeniya-klass1792312.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orkse-
29
терпение.
Действия с приставкой
«СО».
апреля
1
14-18
апреля
30
С чего начинается Родина.
1
21-25
апреля
31
В тебе рождается патриот и
гражданин.
1
28-30
апреля
32
Человек – чело века.
1
33
Слово, обращённое к себе.
1
34
Творческие проекты.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
5-8 мая
12-16 мая
19-23 мая
1
34
dobrote-soputstvuet-terpenie-3708751.html
https://infourok.ru/prezentaciya-uroka-orkse-poteme-dejstviya-s-pristavkoj-so-6197115.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-orkse-schego-nachinaetsya-rodina-1033125.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-i-prezentaciyapo-teme-v-tebe-rozhdaetsya-patriot-i-grazhdanin-4klass-5574484.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-osnovysvetskoj-etiki-po-teme-chelovek-chelo-veka4267508.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-osnovysvetskoj-etiki-po-teme-slovo-obrashyonnoe-k-sebe4281166.html
0
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Учительский портал https://www.uchportal.ru/
Интернет урок https://interneturok.ru/
Инфоурок - Сообщество профессионалов https://infourok.ru/
Образовательная социальная сеть https://nsportal.ru/
