ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одной из основных задач развития образования Российской Федерации на современном этапе
является формирование финансовой грамотности и финансовой культуры населения страны.
Именно поэтому в российской системе образования сегодня уделяется существенное внимание
формированию функциональной грамотности обучающихся, а в её составе, и финансовой
грамотности. Принципиальное значение в настоящее время приобретает в системе
образования решение задачи формирования надпредметных компетенций и «гибких» навыков.
Поэтому в Программе уделяется особое внимание не только содержательным — предметным
аспектам финансовой грамотности, но и развитию коммуникативных и регулятивных
универсальных учебных действий, решению творческих задач и формированию критического
мышления у обучающихся 5—6 классов.
Содержание программы способствует расширению знаний учащихся по основным
общественно-научным предметам. Для её успешной реализации рекомендуется использование
знаний по таким учебным предметам, как математика и литература. Это позволит сформировать
базовые компетенции в сфере финансовой грамотности и финансовой культуры у обучающихся
5—6 классов.
Нормативно-правовую основу настоящей примерной программы по учебному курсу
«Финансовая грамотность» составляют следующие документы:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее — Федеральный закон об образовании).
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования / утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021
года №287.
- Федеральной образовательной программы ООО/утв. Приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 №370.
- с учётом Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года и Плана мероприятий по ее реализации в 2021-2025 гг., № 996-р и Плана мероприятий по
её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от
12.11.2020 № 2945-р);
Программа разработана в соответствии со Стратегией повышения финансовой
грамотности в Российской Федерации. При этом в ней учтены, те положения единой рамки
компетенций по финансовой грамотности, которые соответствуют возрастным и
познавательным возможностям обучающихся 5—6 классов на уровне основного общего
образования.
Цели и задачи изучения учебного курса
«Общественно-научные предметы. Финансовая грамотность. 5—6 классы»
Целью курса является формирование у обучающихся 5—6 классов финансовой культуры,
рационального финансового поведения и ответственного потребления финансовых услуг, с
учётом их возрастных особенностей и способностей.
Задачи изучения учебного курса «Общественно-научные предметы .Финансовая
грамотность. 5—6 классы»:
• формирование понимания значимости для себя лично финансовых проблем, которые
решаются на индивидуальном и семейном уровнях и сказываются на личном и семейном
благополучии;
• формирование понимания необходимости давать личную оценку действиям
субъектов финансовых отношений, так как человек вступает с ними во взаимодействие для
решения своих задач;
• формирование понимания необходимости выявления причинно- следственных связей
между семейными и личными финансовыми возможностями, и потребностями членов семьи;
• формирование собственного понимания изучаемых финансовых вопросов на основе
анализа и оценки финансовых ситуаций, с которыми человек может столкнуться лично;
• формирование способности инициировать сотрудничество в команде при работе с
творческими заданиями;
• формирование понимания наличия альтернативных решений финансовых задач на
личном и семейном уровне, их оценки с позиции имеющихся финансовых возможностей,
ограничений, потребностей, необходимости выбора из имеющихся выявленных альтернатив;
• формирование понимания необходимости вносить изменения в план и способ
действий субъектов финансовых отношений, так как появляются новые возможности,
ограничения и потребности;
• формирование понимания содержания различных видов семейных доходов и
расходов, их изменения, сравнения, анализа, количественной оценки и выбора варианта
балансирования при разработке бюджета.
Общая характеристика учебного курса «Общественно-научные предметы. Финансовая
грамотность. 5—6 классы»
Курс по финансовой грамотности отражает современные тенденции общего и
дополнительного образования и интегрирует возможности следующих учебных предметов:
обществознание, история, математика, литература.
Курс по финансовой грамотности изучается в рамках предметной области «Общественнонаучные предметы». Содержание направлено на расширение знаний обучающихся по
обществознанию, за счет изучаемых вопросов финансовой грамотности.
Обучение финансовой грамотности происходит с использованием математических
инструментов и финансовых ситуаций, описанных в литературных произведениях. Таким
образом, знания положений математики и литературы имеют вспомогательный характер для
лучшего понимания и усвоения учащимися финансовых знаний и формирования
соответствующих умений и навыков.
Финансовая сфера современного общества восприимчива к изменениям, происходящим в
обществе, что особенно актуально в условиях цифровизации экономики. Соответственно
субъектам финансовых отношений приходится учитывать такие изменения. Это обстоятельство
требует соответствующей подготовки школьников к принятию решений и корректировке уже
принятых решений. В этой связи актуально обучение учащихся 5—6 классов вопросам,
касающимся семейных финансов.
Принимая финансовые решения в современном мире, субъектам следует иметь в виду
необходимость учёта различных аспектов финансовой безопасности. В финансовом мире
существует множество угроз и рисков, негативно влияющих на финансовое благополучие
семьи. В условиях цифровой экономики участились случаи финансового мошенничества,
которые проявляются в виде незаконных способов обогащения за счёт денежных средств
населения. Кроме того, постоянно появляются новые способы финансового мошенничества. В
создавшейся ситуации учитель должен акцентировать внимание обучающихся на проблему
противостояния финансовым мошенникам и значимости безопасного использования
финансовых инструментов. В процессе решения такой задачи требуется использование
дополнительных источников информации, в том числе Интернет-ресурсов, СМИ, где
приводятся примеры новых видов финансового мошенничества.
Современное общество нуждается в профессионалах, умеющих работать в команде,
поэтому предложены творческие задания, которые рекомендуется выполнять группой
учащихся. Командная работа ориентирована на формирование умения вырабатывать
коллективное решение, идти на компромисс, учитывать мнения каждого члена команды.
Знакомство учащихся с основными
финансовыми
терминами,
закономерностями,
вопросами, проблемами, альтернативными способами их решения, практической значимостью
для себя лично и семьи в целом позволит принимать грамотные финансовые решения в
условиях динамично меняющегося мира финансов. Процесс обучения финансовой грамотности
направлен на формирование у учащихся компетенций, соответствующих условиям
современной действительности.
Место учебного курса «Общественно-научные предметы. Финансовая грамотность. 5—6
классы» в учебном плане
По учебному плану на изучение курса отводится по 34 часа в год в 5, 6 классах.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
«Общественно-научные предметы. Финансовая грамотность. 5—6 классы»
5 класс
Введение в курс «Финансовая грамотность» 3 часа
Почему важно развивать свою финансовую грамотность
От чего зависит благосостояние семьи
Учимся оценивать финансовое поведение людей
Модуль 1. Доходы и расходы семьи 31 час
Деньги: что это такое
Учебные мини-проекты «Деньги»
Из чего складываются доходы семьи
Учимся считать семейные доходы
Исследуем доходы семьи
Учебные мини-проекты «Доходы семьи»
Как появляются расходы семьи
Учимся считать семейные расходы
Исследуем расходы семьи
Учебные мини-проекты «Расходы семьи»
Как сформировать семейный бюджет
Ролевая игра «Семейный совет по составлению бюджета»
Учебные мини-проекты «Семейный бюджет»
Обобщение результатов изучения модуля 1
Презентация портфолио «Доходы и расходы семьи»
6 класс
Введение в курс «Финансовая грамотность» 5 часов
Почему важно развивать свою финансовую грамотность
От чего зависит благосостояние семьи
Учимся оценивать финансовое поведение людей
Модуль 2. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься 29
часов
Почему возникают риски потери денег и имущества и как от этого защититься
Что такое страхование и для чего оно необходимо
Что и как можно страховать
Ролевая игра «Страхование»
Исследуем, что застраховано в семье и сколько это стоит
Как определить надежность страховых компаний
Как работает страховая компания
Учебные мини-проекты «Страхование»
Обобщение результатов изучения модуля 2
Презентация портфолио «Риски потери денег и имущества и как человек может от этого
защититься»
Презентация портфолио «Финансовая грамотность»
Обобщение результатов изучения курса «Финансовая грамотность»
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
- осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических
проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и
государства;
- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений:
сопоставление доходов и расходов, расчѐт процентов, сопоставление доходности вложений
на простых примерах;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование
собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;
- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и
реальных экономических ситуациях;
- участие в принятии решений о семейном бюджете.
Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
Познавательные:
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации,
передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на
интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;
- формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в
виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Регулятивные:
- понимание цели своих действий;
- планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;
- проявление познавательной и творческой инициативы;
- оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;
- адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
Коммуникативные:
- составление текстов в устной и письменной формах;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою;
- умение излагать своѐ мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку
событий;
- определение общей цели и путей еѐ достижения; умение договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности,
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:
- понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли
денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи,
о роли государства в экономике семьи;
- понимание и правильное использование экономических терминов;
- освоение приѐмов работы с экономической информацией, еѐ осмысление; проведение
простых финансовых расчѐтов.
- приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений
расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений
инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;
- развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные
оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных
финансов и нахождение путей их решения;
- развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование
познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.
Формы организации и методы обучения:
Предполагается использование следующих форм организации обучения: фронтальная,
групповая, индивидуальная формы, их сочетание и выбор зависят от конкретного урока и
класса. При изучении курса предполагается использование активных и интерактивных
методов обучения
В результате обучения данному курсу, обучающиеся 5—6 смогут сформировать
следующие компетенции по финансовой грамотности:
• способность планировать свои доходы и расходы на основе оценки имеющихся
финансовых возможностей и ограничений, избегая несоразмерных доходам долгов и
неплатежей по ним;
• способность формировать резервы и сбережения денежных средств;
• способность следить за состоянием личных финансов посредством планирования
личного бюджета;
• способность рационально выбирать финансовые услуги, распознавая признаки
финансового мошенничества, учитывая информацию об имеющихся на рынке финансовых
рисках;
• способность искать и использовать необходимую финансовую информацию.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Номер Наименование разделов,
Всего
темы тем
часов
всего
Контроль
Практикти
ные работы ческие
таботы
5 класс
Введение в курс «Финансовая
3
грамотность»
1
Почему важно развивать
1
свою финансовую
грамотность
2
От чего зависит
1
благосостояние семьи
3
Учимся оценивать
1
финансовое поведение
людей
Модуль 1. Доходы и расходы
31
семьи
4
Деньги: что это такое
1
5
Деньги: что это такое
1
6
Учебные мини-проекты
1
«Деньги»
7
Учебные мини-проекты
1
«Деньги»
8
Из чего складываются
1
доходы семьи
Вид занятия
Мастерская
портфолио
Мастерская
портфолио
Постановка
учебной задачи
Практикум
Практикум
Защита
проектов
Защита
проектов
Практикум
1
Практикум
1
Практикум
1
Практикум
12
Из чего складываются
доходы семьи
Учимся считать семейные
доходы
Учимся считать семейные
доходы
Исследуем доходы семьи
1
13
Исследуем доходы семьи
1
14
1
1
1
Практикум
1
Практикум
1
Практикум
20
Учебные мини-проекты
«Доходы семьи»
Учебные мини-проекты
«Доходы семьи»
Как появляются расходы
семьи
Как появляются расходы
семьи
Учимся считать семейные
расходы
Учимся считать семейные
расходы
Исследуем расходы семьи
Миниисследование
Миниисследование
Защита
проектов
Защита
проектов
Практикум
1
21
Исследуем расходы семьи
1
22
Учебные мини-проекты
«Расходы семьи»
Учебные мини-проекты
«Расходы семьи»
Как сформировать
семейный бюджет
Как сформировать
семейный бюджет
Ролевая игра
«Семейный совет по
составлению бюджета»
Ролевая игра
«Семейный совет по
составлению бюджета»
Учебные мини-проекты
«Семейный бюджет»
Учебные мини-проекты
«Семейный бюджет»
Обобщение результатов
изучения модуля 1
Обобщение результатов
изучения модуля 1
1
1
Миниисследование
Миниисследование
Защита
проектов
Защита
проектов
Практикум
1
Практикум
1
Занятие-игра
1
Занятие-игра
1
Защита
проектов
Защита
проектов
Контроль
знаний
Контроль
знаний
9
10
11
15
16
17
18
19
23
24
25
26
27
28
29
30
31
1
1
1
1
1
32
33
34
Презентация портфолио
«Доходы и расходы семьи»
Презентация портфолио
«Доходы и расходы семьи»
Презентация портфолио
«Доходы и расходы семьи»
Итого
1
1
1
Выставка
портфолио
Выставка
портфолио
Выставка
портфолио
34
6 класс
Введение в курс «Финансовая
грамотность»
1
Почему важно развивать
свою финансовую
грамотность
2
От чего зависит
благосостояние семьи
3
Учимся оценивать
финансовое поведение людей
5
1
Мастерская
портфолио
1
Мастерская
портфолио
Постановка
учебной задачи
1
4
Учимся оценивать
1
финансовое поведение людей
Постановка
учебной задачи
5
Учимся оценивать
1
финансовое поведение людей
Постановка
учебной задачи
Модуль 2. Риски потери денег и
29
имущества и как человек может от
этого защититься
6
Почему возникают риски
1
потери денег и имущества и
как от этого защититься
7
Почему возникают риски
1
потери денег и имущества и
как от этого защититься
8
Что такое страхование и для 1
чего оно необходимо
9
Что такое страхование и для 1
чего оно необходимо
10
Что и как можно страховать 1
11
Что и как можно страховать 1
12
Ролевая игра «Страхование» 1
13
Ролевая игра «Страхование» 1
14
Исследуем, что застраховано в 1
семье и сколько это стоит
15
Исследуем, что застраховано в 1
семье и сколько это стоит
16
Как определить надежность 1
страховых компаний
17
Как определить надежность 1
страховых компаний
18
Как работает страховая
1
компания
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Практикум
Занятие-игра
Занятие-игра
Миниисследование
Миниисследование
Практикум
Практикум
Учебная
экскурсия
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Как работает страховая
компания
Учебные мини-проекты
«Страхование»
Учебные мини-проекты
«Страхование»
Учебные мини-проекты
«Страхование»
Обобщение результатов
изучения модуля 2
Обобщение результатов
изучения модуля 2
Презентация портфолио
«Риски потери денег и
имущества и как человек
может от этого защититься»
Презентация портфолио
«Риски потери денег и
имущества и как человек
может от этого защититься»
Презентация портфолио
«Риски потери денег и
имущества и как человек
может от этого защититься»
Презентация портфолио
«Финансовая грамотность»
Презентация портфолио
«Финансовая грамотность»
Итоговый контроль курса
«Финансовая грамотность»
Итоговый контроль курса
«Финансовая грамотность»
Обобщение результатов
изучения курса «Финансовая
грамотность»
Обобщение результатов
изучения курса «Финансовая
грамотность»
Обобщение результатов
изучения курса «Финансовая
грамотность»
Итого
1
Учебная
экскурсия
Защита проектов
1
Защита проектов
1
Защита проектов
1
Контроль знаний
1
Контроль знаний
1
Выставка
портфолио
1
Выставка
портфолио
1
Выставка
портфолио
1
Выставка
портфолио
Выставка
портфолио
Итоговый
контроль
Итоговый
контроль
Итоговы й
контрол
ь
Итоговый
контроль
1
1
1
1
1
1
1
34
Итоговый
контроль
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса
Для проведения уроков учителю требуется компьютер с выходом в Интернет и проектор
с экраном. Такое материально-техническое обеспечение позволит демонстрировать учащимся
таблицы, рисунки, формулы по изучаемой финансовой тематике.
Интернет-ресурсы
1.
URL: https://вашифинансы.рф — совместный проект Министерства финансов и
Роспотребнадзора, огромная коллекция материалов по финансовой грамотности для населения
России. Школьникам стоит обратить особое внимание на разделы «Детям и молодёжи о
финансах» и «Финансовые калькуляторы».
2.
URL: https://fincult.info — портал о финансовой культуре, созданный Банком
России. Школьникам стоит обратить особое внимание на разделы
«Всё о финансах» и «Сервисы».
3.
URL: https://хочумогузнаю.рф — коллекция материалов по финансовой
грамотности. Школьникам стоит обратить особое внимание на разделы
«Финансовые услуги» и «Интерактив».
4.
URL: https://fingram.oc3.ru — интерактивный практикум «Понимаю финансовый
договор» от компании ОС3, который поможет понять свои риски перед приобретением
различных финансовых услуг.
5.
URL: http://www.financialfootball.ru — онлайн-игра «Финансовый футбол» от
компании VISA и Российской экономической школы.
6.
URL: http://happy-finance.ru — настольная игра по финансовой грамотности.
Дополнительная литература
1.
Бэтчел, Б. Чего ты по-настоящему хочешь: как ставить цели и достигать их. —
М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020.
2.
Липсиц, И. В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5-7 классы для
общеобразовательных организаций / И. В. Липсиц, Е. А. Вигдорчик. – М., ВИТА-ПРЕСС, 2020.
3.
Насыева, Р. Монетные истории. — СПб.: ИЦ Свет, 2020.
4.
Попова, Н. Финансы для тинейджеров. — М.: Издательские решения, 2018.
5.
Чумаченко, В. В. Основы финансовой грамотности / В. В. Чумаченко, В. П.
Горяев. — М.: Просвещение, 2020.
6.
Шефер, Б. Мани, или Азбука денег / Б. Шефер. — М.: Попурри, 2020.
Учебно-методические материалы для учителя
1.
URL: https://вашифинансы.рф — помимо разделов, указанных в списке
информационно-образовательных ресурсов, учителям стоит обратить особое внимание на
раздел «Библиотека».
2.
URL: https://fincult.info — помимо разделов, указанных в списке информационнообразовательных ресурсов, учителям стоит обратить особое внимание на раздел
«Преподавание».
3.
URL: https://fmc.hse.ru/ — сайт Федерального методического центра
Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Представлены
видеолекции для учителей по финансовой грамотности, а также банк методических разработок
учителей.
4.
URL: http://edu.pacc.ru — образовательные проекты по финансовой грамотности
компании ПАКК. Особенно интересны материалы проектов «Финансы в кино», «Финансы и
литература», «Финансы и математика».
