ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОО .................................................................................................................. 4
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ .............................................................................................................................. 6
III. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ .......................................................................................................................................................... 8
IV. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ .............................................................................................................................................................. 17
V. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.......................................................................................................................................... 28
VI. ИНФОРМАЦИЯ О ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ..................................................................................................................................... 31
VII. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ............................................................................................................................ 33
VIII.УЧЕБНО-МЕТОДТЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ............................................................................................... 37
IX БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА............................................................................ 38
X. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ................................................................................................................................................................ 40
XI. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВСОКО……………………………………………………………………………………………………………………… 42
XII. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ (СВОД) ................................................................................................................................................................ 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….51
2
ВВЕДЕНИЕ
Настоящий отчет подготовлен МАОУ СОШ № 121 в соответствии:
− с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями;
− приказом Минобрнауки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования
образовательной организацией»;
− приказом Минобрнауки от 14.12.2017 № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной
организации, утвержденный Приказом Минобрнауки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462»;
− приказом Минобрнауки Российской Федерации от 10.12.2013 (с изменениями, внесенными Приказом Минобрнауки/Минпросвещения №
703/687 от 23.09.2025) № 1324 « Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
− положением о проведении самообследования.
Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности МАОУ СОШ № 121, а также
подготовка отчета о результатах самообследования.
По результатам самообследования составлен отчет – публичный документ, информирующий все заинтересованные стороны о состоянии и
перспективах развития учреждения. Отчет представляется учредителю, общественности и родителям (законным представителям) обучающихся и
размещается на официальном сайте МАОУ СОШ № 121 в информационно-телекоммуникационной сети Интернет.
3
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОО
Наименование образовательной
организации в соответствии с Уставом
Руководитель
Адрес организации
Телефон
Адрес Электронной почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о государственной
аккредитации
Взаимодействие с организациямипартнерами, органами
исполнительной власти.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №121
(МАОУ СОШ № 121)
Гунба Елена Германовна
Юридический адрес/фактический адрес:620131, Российская Федерация. Свердловская область, г.
Екатеринбург, ул. Заводская, 44.
8 (343)242-29-62; Факс 8 (343) 242-29-62
soch121@eduekb.ru
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Координация деятельности Учреждения осуществляется Управлением образования Верх-Исетского района
Департамента образования Администрации города Екатеринбурга
01.09.1971
от 06.04.2016 №18487, серия 66Л01 № 0005067, срок действия – бессрочно
от 13.05. 2016 № 8998, серия 66А01 № 0002630, срок действия: до 30.03.2027 года
МАОУ СОШ №121 взаимодействует:
- ФГБУ ВО «УрГЭУ» (Договор о сотрудничестве: № 02/136/с от 10.01.2022 г.);
- ФГБУ ВО «УГМУ» и «ГБУЗ СО «ЦКБ №6» (Договор о сотрудничестве № 1 от 01.03.2024 г.);
- ФГАОУ ВО «УРФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина» (Договор о практической
подготовке студентов исторического факультета № 2025/УГИ/115к от 10.11.2025);
- ГАНОУ СО «Дворец молодежи» (Сетевой договор по дополнительной общеобразовательной программе
«Квантошкола-58» от 29.09.2025);
- ПАО «Машиностроительный завод имени М.И. Калинина» (Договор о сотрудничестве № 121 от
07.11.2025 г.);
- МБУК ДО «Екатеринбургская детская музыкальная школа №17 им. М.П. Мусоргского» (Договор о
сотрудничестве: № 2 от 01.09.2025 г.);
- Библиотека №7 Екатеринбурга;
- Управление образования администрации города Екатеринбурга с целью формирования открытой
образовательной системы, способной в полной мере удовлетворять образовательные запросы личности и
социума, обеспечивать доступность качественного образования для граждан;
- МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Домом Учителя» с целью развития системы информационнометодического обеспечения, учебно-методической поддержки, повышения уровня профессиональной
компетентности педагогических и руководящих работников, удовлетворения их интеллектуальных и
творческих запросов;
4
- ТКДН и ЗП Верх-Исетского района, координирует деятельность органов и учреждений системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
- Управление социальной политики № 26 по Верх-Исетскому району г. Екатеринбурга, план по
межведомственному взаимодействию с субъектами профилактики;
- План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (тематические встречи
с работниками ГИБДД);
- План межведомственного взаимодействия с ОП № 9Верх- Исетский район г. Екатеринбурга (от
02.09.2025);
- МБУ «Екатеринбургский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Диалог»
для поддержки несовершеннолетних, их родителей и педагогов.
Основным видом деятельности МАОУ СОШ №121 (далее - Школа) является реализация общеобразовательных программ:
− основная образовательная программа начального общего образования;
− основная образовательная программа основного общего образования;
− основная образовательная программа среднего общего образования;
Так же Школа реализует:
− адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ (ТНР вариант 5.1);
− адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ (ТНР вариант 5.2);
− адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (ЗПР вариант 7.1);
− адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (ЗПР вариант 7.2);
− адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (РАС вариант 8.2);
− адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с ОВЗ (ТНР вариант 5.0);
− адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с ОВЗ (ЗПР вариант 7.0);
− дополнительные общеобразовательные программы.
5
II.
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЙ
Структура, порядок формирования, срок полномочий, компетенции органов управления, порядок принятия ими решений установлены Уставом
школы и принятыми в соответствии с ним локальными нормативными актами Учреждения, нормами действующего законодательства. Так же в
управлении Учреждением принимает участие Учредитель в пределах своих компетенций. В 2025 году управление школой осуществляла директор Гунба Елена Германовна.
Наименование органа
Директор
Педагогический совет
Общее собрание
работников
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание. Отчетные документы организации, осуществляет общее руководство школой
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
- принятия Программы развития Учреждения, образовательных программ, планов работы Учреждения и методических
объединений;
- материально-технического обеспечения;
-обсуждение различных вариантов содержания образования, форм и методов, и способов его реализации
- обсуждает введение профилей обучения;
-рассматривает и принимает локальные акты учреждения в рамках своей компетенции;
-заслушивает информацию и отчетов педагогических работников и методических объединений;
-докладов представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с Учреждением;
-сообщает о результатах внутришкольного контроля вышестоящим организациям;
-выбирает представителей в иные коллегиальные органы самоуправления, предусмотренные уставом
-рассматривает конфликтные ситуации между членами педагогического коллектива и обучающимися, родителями
(законными представителями) по вопросу образовательной деятельности;
-регламентации образовательных отношений;
- аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
-рассматривает иные вопросы, определенные локальными нормативными актами Учреждения.
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией в том числе:
-принятие Устава Учреждения, изменений к нему, новой редакции;
-участвовать в разработке и принятии коллективного договора. Правил трудового распорядка, изменений и дополнений
к ним;
-принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и
обязанностями работников;
-разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
-вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы.
6
Наблюдательный Совет
Совет родителей
Совет обучающихся
−
−
−
−
−
−
−
−
Наблюдательный совет - постоянно действующий коллегиальный орган управления Учреждением. Полномочия
Наблюдательного совета определяются Федеральным законом от 03.11.2006 N 174-ФЗ (ред. от 03.11.2015) "Об
автономных учреждениях» и Уставом МАОУ СОШ №121.
Совет родителей создан в МАОУ СОШ № 121 для содействия в решении вопросов, связанных с образовательным
процессом, оказанием помощи в воспитании и обучении обучающихся. Деятельность Совета родителей регулируется
Положением о Совете родителей. Членство в Совете родителей является добровольным. В состав Совета родителей
входят родители (законные представители) обучающихся, разделяющие уставные цели деятельности Учреждения и
готовые личными усилиями содействовать их достижению.
Совет обучающихся создан в МАОУ СОШ № 121 для активизации деятельности ученического коллектива, его развития,
формирования у обучающихся активной жизненной позиции, воспитания гражданственности и чувства ответственности
перед обществом. В Совет обучающихся входят желающие от обучающихся 8- 11 классов, которые имеют интерес и
склонность к организации общешкольных дел. Президент Совета обучающихся избирается из числа обучающихся 8 - 11
классов открытым голосованием.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы методические объединения:
Математики и информатики;
Естественнонаучных предметов;
Русского языка и литературы;
Иностранного языка;
Общественно-научных дисциплин;
Учителей начальных классов;
Физической культуры, технологии и ОБЖ;
Психологов и логопедов.
Преподавательский состав формируется согласно штатному расписанию. Школа работает по согласованному и утвержденному плану на
учебный год.
Реализуются следующие технические механизмы обеспечения управления: ГИС СО «ЕЦП», Bus.gov.ru, РИС, 66.pfdo.ru, ФИС ФРДО, ФИС
ОКО, ЕИС УКМС, ФЦТ, gosuslugi.ru (ЕСИА), ПФР, ФСС, Единая Информационная система в сфере закупок (zakupki.gov.ru), платформы ФГИС
«Моя школа», MAX.
Учреждение участвует в муниципальных мероприятиях по контролю качества предоставления муниципальных услуг, независимой оценке
качества образования.
7
III. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
МАОУ СОШ № 121 реализует следующие образовательные программы:
− основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего образования, утвержденная приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 (ред. от 18.06.2025);
− основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования, утвержденный приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 (ред. от 18.06.2025);
− основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 (ред. от 12.02.2025);
− дополнительные общеразвивающие программы.
В школе реализуется основной принцип образовательной деятельности – обеспечение соблюдения ФГОС вне зависимости от уровня и
профиля обучения.
С 1 сентября 2025 года МАОУ СОШ № 121 приступила к реализации ООП всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП.
Приказом Минпросвещения от 09.10.2024 № 704 с 01.09.2025 были введены единые поурочные планы по основным предметам для обеспечения
единства образовательного процесса. Для каждого предмета установлен перечень (кодификатор) распределённых по классам проверяемых
требований к результатам освоения образовательной программы. Так же в целях сокращения нагрузки обучающихся определено максимальное
количество контрольных и проверочных работ (не более 10 % от всего объема учебного времени). Синхронизированы программы обучения с
государственными экзаменами ОГЭ и ЕГЭ.
Переработано содержание рабочих программ по истории и обществознанию. При этом в 5–7-х классах с 01.09.2025 года увеличено
количество часов на изучение истории до 3 часов в неделю, в том числе на историю родного края; в 8–9-х классах по-другому распределены часы
на всеобщую историю и историю России, изменения предусмотрены с 01.09.2026 года.
Из учебного плана 5-6 класса исключен предмет «ОДНКНР».
Так же из учебного плана 6-7 классов исключен предмет «Обществознание», 8-9 классы продолжают изучение согласно учебному плану без
изменений. С 01.09.2026 года предмет «Обществознание» изучается только с 9 класса.
На педсовете 29.08.2025 были утверждены новые редакции ООП в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП.
Преподавание учебных предметов ведется с непосредственным применением федеральных рабочих программ.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий сбережения здоровья.
8
Таблица 2. Общая численность обучающихся МАОУ СОШ № 121, осваивающих образовательные программы
на декабрь 2025
Название уровня общего
Класс
Количество человек
образования
Начальное общее
1
103
образование
2
129
3
129
4
134
Всего:
495
Основное общее
5
129
образование
6
130
7
113
8
112
9
98
Всего:
582
Среднее общее
10
58
образование
11
35
Всего:
93
Общая численность обучающихся
1170
Профили обучения
В МАОУ СОШ № 121 полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень
профилей и предметов на углубленном уровне представлен в таблице.
Профиль
Естественнонаучный
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Количество учащихся,
Количество учащихся,
обучающихся по
обучающихся по
Профильные предметы
Класс
профилю в
профилю в
2023/24 учебном году
2024/25 учебном году
10
0
18
Биология. Химия
11
0
0
9
Количество учащихся,
обучающихся по
профилю в
2025/26 учебном году
18
16
Социальноэкономический
Социальноэкономический
Технологический
Математика, География
Математика, География,
Обществознание
Математика, Информатика
11
0
23
19
10
0
0
20
10
0
0
20
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
−
−
−
−
−
−
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ:
классы скомплектованы в зависимости от нозологии обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и
СанПиН;
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья;
локальные акты Школы, регламентирующие вопросы обучения детей с ОВЗ, актуализированы и приведены в соответствии с рекомендациями
ведомств;
разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и
педагог-психолог, учитель-дефектолог;
применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том числе специализированные
компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного
воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью;
в образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов; использование
ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Реализуются следующие образовательные программы для обучающихся с ОВЗ:
−
−
−
−
−
−
−
−
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ (ТНР вариант 5.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ (ТНР вариант 5.2);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (ЗПР вариант 7.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (ЗПР вариант 7.2);
адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ (РАС вариант 8.2);
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с ОВЗ (ТНР вариант 5.0);
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с ОВЗ (ТНР вариант 5.0);
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с ОВЗ (ЗПР вариант 7.0)
10
Численность обучающихся с ОВЗ
Обучающихся с ОВЗ на уровне НОО
Количество детей с ОВЗ
Количество детей с ОВЗ и инвалидностью одновременно
Количество детей, обучающихся индивидуально на дому
Количество детей, обучающихся инклюзивно
Количество первоклассников с ОВЗ
Количество второклассников с ОВЗ
Количество третьеклассников с ОВЗ
Количество четвероклассников с ОВЗ
Количество обучающихся с ЗПР
7.1
7.2
Количество обучающихся с ТНР
5.1
5.2
Количество обучающихся с НОДА
Количество обучающихся с РАС
Обучающиеся с ОВЗ на уровне ООО
Количество детей с ОВЗ
Количество детей с ОВЗ и инвалидностью одновременно
Количество детей, обучающихся индивидуально на дому
Количество детей, обучающихся инклюзивно
Количество пятиклассников с ОВЗ
Количество шестиклассников с ОВЗ
Количество семиклассников с ОВЗ
Количество восьмиклассников с ОВЗ
Количество девятиклассников с ОВЗ
Количество обучающихся с ЗПР (7.0)
Количество обучающихся с ТНР (5.0)
Количество обучающихся с НОДА
Итого
11
2023
25
1
1
24
8
4
8
6
14
5
9
10
6
4
1
0
2023
17
0
0
17
3
4
0
6
3
17
0
0
42
2024
32
0
0
32
12
6
9
5
16
3
13
16
13
3
0
0
2024
18
0
0
18
5
1
8
4
0
18
0
0
50
2025
37
1
0
37
10
12
5
10
19
2
17
17
12
5
0
1
2025
19
0
0
19
4
4
3
5
2
18
1
0
56
Проведена паспортизация доступной образовательной среды. Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры Свердловской
области. Заключение о доступности - доступен частично. Сформированы рекомендации по адаптации основных структурных элементов объекта для
достижения результата - доступно полностью для всех категорий инвалидов.
Воспитательная работа
Воспитательная деятельность в МАОУ СОШ № 121 направлена на оказание социально - педагогической поддержки, становления и развития
личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами НОО, ООО, СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Воспитательная работа в школе имеет системный подход:
ежегодные традиционные акции, события, активности.
Модуль «Патриотическое воспитание». В 2025 году в рамках регионального модуля продолжилась деятельность по формированию
представлений о государственной символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных
символов; формирование ответственного отношения к государственным символам, в том числе знакомство с мерами ответственности за нарушение
использования или порчу государственных символов. В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в Российской
Федерации Года защитника Отечества» был составлен план мероприятий. Решение принято в целях сохранения исторической памяти, в
ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов, в благодарность ветеранам и для признания подвига участников
специальной военной операции. Утвержден план основных мероприятий МАОУ СОШ №121, посвященных Году защитника Отечества.
Модуль «Основные школьные дела». Организованы еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с выносом флага РФ и
исполнением гимна РФ. Ведется работа по вовлечению обучающихся в общественную, социальную деятельность (классные часы, беседы,
благотворительные акции, просветительские акции, творческие и спортивные мероприятия). Дети на всех уровнях образования участвуют в
общественной деятельности. Вырастая, старшеклассники становятся наставниками учеников 5-9 классов. Преемственность - это важнейший фактор
и залог успешности и результативности работы. Любое событие нашей школы несет воспитательную функцию и дает возможность самореализации
каждого обучающегося за счет разнонаправленности.
Модуль «Внешкольные дела». Тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые педагогами по изучаемым в
общеобразовательной организации учебным предметам, курсам, модулям; экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею,
технопарк, на предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся с привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
Модуль «Классное руководство». В нашей школе первостепенная роль в социализации и воспитании учащихся принадлежит классным
руководителям. Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание обучающихся через разнообразные виды
деятельности в очном формате и онлайн. Каждый классный руководитель разрабатывает план воспитательной работы: это классные часы, выход в
музей, театр, кинотеатр, экскурсии, минутки безопасности, внеурочная деятельность. Совместные мероприятия с родителями в классе и за
пределами школы. Сплочение коллектива класса через игры и тренинги. Индивидуальная работа с обучающимися.
12
Модуль «Урочная деятельность». Включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики в соответствии
с календарным планом воспитательной работы. Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов,
явлений, событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработка своего личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям, лицам.
Модуль «Внеурочная деятельность». Организация внеурочной деятельности и структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствуют требованиям ФГОС уровней общего образования. В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов за
учебный год. Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские ценности: историческая память,
преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе
Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная социализация, экологическая и информационная
культура, здоровье и ЗОЖ. Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ «Движение первых» и «Орлята
России». Внеурочное занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием Государственного флага Российской
Федерации, слушания (исполнения) государственного гимна Российской Федерации.
Внеурочные занятия «Россия - мои горизонты» включены в планы внеурочной деятельности с 6 по 11 классы в объеме 34 часов за учебный
год. Программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-11 классов на
основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее». Внеурочное занятия в классах проходит каждый четверг.
Так же курс «Функциональной грамотности.
Модуль «Взаимодействие с родителями/законными представителями». В МАОУ СОШ № 121 регулярно проводятся: тематические
родительские собрания, общешкольные родительские собрания, родительский всеобуч, День открытых дверей, совет профилактики, классные и
общешкольные мероприятия.
Модуль «Ученическое самоуправление». Поддержка детского ученического самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в
детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства. Учащимся предоставляются широкие
возможности для самовыражения и самореализации. Школьный Совет старшеклассников «Ветер перемен» (8-11 классы) оказывает помощь в
организации и проведении творческих, спортивных и общественных мероприятий. Это уже традиционные для МАОУ СОШ №121 мероприятия:
«День матери», «День отца», «Диктант победы» (школа является площадкой проведения диктанта), «Последний звонок», «День самоуправления»,
«Масленица», «Неделя науки», «День пожилого человека», «Зарница». Проводят различные акции социальной направленности: сбор макулатуры,
помощь животным и многое другое. Команда ШСС «Ветер перемен» МАОУ СОШ № 121 заняла I место в районе на конкурсе социально-значимых
проектов «Время Действовать! Екатеринбург». Так же совет старшеклассников получили благодарственное письмо от Центра помощи бездомным
животным «Мишутка» за помощь в сборе корма.
Модуль «Школьное медиа». Обучающиеся 5-11классы принимают участие в развитии школьного Медиацентра (ведение социальной сети «В
Контакте», проведение интервью и репортажей, освещение событий в официальном канале школы и газете). Учащимися ведется техническое
сопровождение всех мероприятий школьного уровня (звук, свет, репортажи, фото, интервью, видео).
Модуль «Детские общественные объединения». В МАОУ СОШ № 121, действует первичное отделение РДДМ «Движение первых» и
«Орлята России». Все обучающиеся вовлечены в различные направления деятельности: благотворительную, волонтерскую, творческую,
спортивную. Реализуются ежегодные волонтерские и благотворительные проекты.
13
Модуль «Профориентация». В рамках данного модуля осуществляется профессиональное информирование учащихся. Проводится работа по
выявлению структуры интересов и склонностей учащихся, изучаются профессиональные интересы старшеклассников. В данном направлении
проводятся следующие мероприятия: посещение «Дней открытых дверей» в ВУЗах и колледжах, профориентационные классные часы.
Модуль «Профилактика и безопасность». Обновлены локальные акты и рабочая документация. Осуществляется индивидуальная
профилактическая работа с обучающимися и их семьями. Результат проведения социально-психологического тестирования 7-11 классы (АИС СПТ)98,9 %. В работе используются психодиагностические методики с целью анализа социальной ситуации развития.
Проведён цикл классных часов, направленных на профилактику буллинга, правонарушений, экстремизма, терроризма. Состояние
организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых является стабильным: создаются новые проекты, вовлекающие учащихся и
родителей.
Организация мероприятий по профилактике различных форм зависимостей ведется согласно городскому плану Центра «Диалог» в рамках
«Единых дней профилактики». В течение года проводятся мероприятия и единые классные часы, направленные на профилактику противоправного
поведения и формирование правовой культуры, толерантного поведения «Единство разных», «Подросток и закон», «Административная и уголовная
ответственность несовершеннолетних», «Твои права и обязанности», «Всемирный день ребенка», «Международный день прав человека».
Правовое просвещение осуществляется через уроки обществознания, ОБЗР, встречи обучающихся с инспектором ПДН ОП № 9, инспекторами
ГИБДД, МЧС. Вопросы, связанные с профилактикой экстремизма и терроризма, рассматриваются на заседании школьного Совета профилактики
правонарушений. Проводится мониторинг социальных сетей обучающихся.
В МАОУ СОШ № 121 открыта музейная экспозиция, которая освещает различную тематику познавательной, патриотической и эстетической
направленности.
План мероприятий музейной экспозиции «Страницы истории» на 2025 год
Тема экспозиции
Время проведения
«Студенчества прекрасная пора»
январь-февраль
март
1.
«История театра в России»
«Битвы и герои Великой Отечественной войны»
«Российская школа в прошлом, настоящем, будущем»
«Искусство плаката в СССР»
«Новогодние и рождественские традиции разных
народов»
апрель-май
сентябрь
октябрь-ноябрь
декабрь-январь
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
− планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся;
− в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации воспитательной работы по гражданскопатриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
14
− посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители проводят классные мероприятия на достаточном
уровне;
− за учебный год проведены все запланированные мероприятия.
Дополнительные программы
Направление
программы
Художественная
Художественная
Физкультурнооздоровительная
Физкультурнооздоровительная
Название программы
Газета школы «121 в XXI» объединят творческих ребят, имеющих
журналистские, писательские, организаторские способности, навыки
фотографирования с 5 по 11 класс. В газете публикуются статьи,
интервью, репортажи, стихи, рисунки, фотографии, учеников школы и
учителей. Затрагиваются темы безопасности жизни, патриотического
воспитания, жизни школы, района, города, страны, проводятся
творческие конкурсы.
Вокальная студия «Звонкие голоса» и ансамбль «Карусель»
включает в себя творческих ребят 1-11 классов. Участники студии
успешно занимаются сольным, ансамблевым и хоровым пением,
выступают на всех школьных мероприятиях, районных праздниках,
занимают призовые места в районном конкурсе «До-ми-соль», «Песни
и танцы народов мира», лауреатами городских конкурсов в рамках
фестиваля «Город друзей»
«Баскетбол» для обучающихся 6-11 классов. Программа позволяет
последовательно решать задачи физического воспитания школьников,
формируя у учащихся целостное представление о спортивных играх, её
возможностях в повышении работоспособности и улучшении состояния
здоровья, а главное – воспитывая личность, способную к
самостоятельной, творческой деятельности.
«Футбол» для обучающихся с 2-6 классов. Программа позволяет
последовательно решать задачи физического воспитания школьников,
формируя у учащихся целостное представление о спортивных играх, её
возможностях в повышении работоспособности и улучшении состояния
здоровья, а главное – воспитывая личность, способную к
самостоятельной, творческой деятельности.
15
Численность обучающихся
2023
2024
2025
24
19
16
40
40/13
55/13
25
22
31
22
22
31
Художественная
Художественная
Художественная
«Ритмика» для 1-4 классов. Способствует правильному физическому
развитию и укреплению детского организма. Занятия по ритмике
тесно связаны с обучением на уроках физкультуры и музыки, дополняя
друг друга. У детей развивается чувство ритма, музыкальный слух и
память, совершенствуются двигательные навыки, развивается
пространственная ориентация, улучшается осанка.
«Мастерская художника» для 4-6 классов. Занятия данного курса
программы позволяют дать детям дополнительные сведения по
изобразительному искусству: учащиеся изучают основы рисунка и
живописи, знакомятся с различными художественными техниками и
материалами. Обучение по данной программе создаёт благоприятные
условия для интеллектуального и духовного воспитания личности
ребёнка, развития познавательной активности и творческой
самореализации обучающихся.
Кукольный театр «Театральная мастерская» для 2-4 классов.
Театральная деятельность развивает личность ребёнка, прививает
устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык
воплощать в игре определённые переживания, побуждает к созданию
новых образов. Благодаря занятиям в театре кукол жизнь ребят
становится более интересной и содержательной, наполняется яркими
впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
129
16
28
127
103
103
104
25
16
В рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ в МАОУ СОШ № 121 предоставляются платные образовательные
услуги (за счет средств физических лиц). Информация о платных услугах размещена на официальном сайте школы. В 2025 году реализовалась
ДООП «Адаптация детей к условиям школьной жизни»
16
IV. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Класс (чел.)
Уровень
Предмет
Русский язык
Математика
История
География
Обществознание
Сведения об индексах базового, высокого и недостаточного уровня подготовки по результатам ВПР
4 классы
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
баз. выс. недост. баз.
выс. недост. баз. выс. недост. баз. выс. недост. баз.
выс. недост.
95,86
98,53
-
8,63
28,42
-
4,32
1,47
-
88,89
93,16
-
1,71
29,91
-
11,11
6,84
-
89,09
79,46
83,33
96,36
-
12,73
4,46
8,33
5,45
-
10,91
23,21
16,67
3,67
-
91,89
78,76
80,77
81,48
13,51
8,85
0
0
8,11
21,24
19,23
18,52
Общая численность выпускников 2024-2025 учебного года
9-е классы
11-е классы
Общее количество выпускников текущего года
93
29
Количество обучающихся с ОВЗ
0
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итоговое собеседование/ сочинение
93
29
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
1
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру
ГИА
92
29
Количество обучающихся, получивших аттестат
92
29
- из них, получивших аттестат с отличием
1
2
17
82
90,63
100
92,31
87,54
11,46
11,46
0
0
0
14,85
9,38
0
7,69
12,5
Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три последних года
2022/23
Критерии
Кол-во
2023/24
%
Кол-во
2024/25
%
Кол-во
%
Количество 9-х классов
4
4
4
Количество выпускников 9-х классов всего
94
114
93
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «5»
2
2
6
5
1
1
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «4» и «5»
21
22,3
36
31,6
28
30
Количество выпускников 9-х классов, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации
91
97
114
100
92
99
Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к
государственной (итоговой) аттестации
3
3
0
0
1
1
Количество выпускников 9-х классов, получивших
аттестат
85
3
108
95
92
100
В 2024-2025 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации было получение
«зачета» за итоговое собеседование. Испытание в МАОУ СОШ № 121 проходило в установленные сроки в очном формате. В итоговом
собеседовании приняли участие 93 обучающихся, все участники с первого раза получили «зачет» (100%)
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
Успеваемость
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Качество
Средний
балл
2022/2023
93
36
3,00
100
70,6
3,84
2023/2024
94
61
3,71
99
69
4,1
2024/2025
100
88
4
100
63
3,88
18
Сравнительный анализ успешности экзаменов по обязательным предметам за курс основной школы показал, что качество выполнения работ в
2024-2025 учебном году выше по сравнению с предыдущими годами.
В этом году все выпускники текущего года получили аттестат. Не получили аттестат только выпускники прошлых лет Барков Д. (2023-2024 г),
Задорин А. (2023-2024 г), Захарова С. (2022-2023 г).
Кроме обязательных учебных предметов, обучающие произвели выбор еще двух предметов, который распределился следующим образом:
Предмет
Литература
Биология
Информатика
Физика
Химия
Обществознание
История
География
Ангийский
2023
2%
11%
56%
7%
11%
39%
3%
56%
7%
2024
8%
27%
43%
14%
10%
28%
8%
38%
10%
2025
4%
22%
39%
14%
12%
35%
5%
48%
14%
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по выбору
Предмет
Литература
Качество
2022/ 2023/ 2024/
2023 2024
2025
100
67
100
Средний балл
2022/ 2023/ 2024/
2023
2024
2025
4,5
3,89
4,75
Успеваемость
2022/
2023/ 2024/
2023
2024 2025
100
100
100
Биология
50
67,7
90
3,5
3,71
4,3
100
100
100
Информатика
34
65,3
78,4
3,42
3,94
4
96
98,6
100
Физика
33
56
38,5
3,33
3,63
3,3
100
100
100
Химия
40
81,8
100
3,36
4,36
4,6
100
100
100
34,3
71,9
79,4
3,34
3,84
4
100
97
100
История
0
22,2
60
3
3,11
3,8
100
88,9
100
География
49
72,1
77
3,51
3,91
4,16
96
95,3
100
Ангийский
85,33
90,9
78,6
3,93
4, 27
4,07
63,33
100
100
Обществознание
19
Самый высокий результат относительно среднего балла в этом году наблюдается по химии и по литературе, что связано со спецификой
предметов: данные предметы для сдачи выбирают обучающиеся, имеющие четкие установки по дальнейшему обучению и выбору профессии.
Традиционно востребованными для выпускников остаются такие предметы как география и информатика, так как некоторым обучающимся кажется
более реальным набрать по ним минимальное количество баллов. В этом году качество гораздо выше по сравнению с прошлым годом.
Сравнение экзаменационной отметки и годовой отметки по предметам
Предмет
Русский
Математика
Литература
Биология
Информатика
Физика
Химия
Обществознание
История
География
Ангийский
понизили
Кол-во
%
9
9,7
0
0
2
10
15
39,5
8
61,54
0
5
14,7
0
3
6,8
4
28,6
подтвердили
Кол-во
%
52
56,6
54
58,7
4
100
10
50
13
34,2
4
30,78
7
63,63
23
67,6
5
100
27
61,4
10
71,4
повысили
Кол-во
%
31
33,7
38
41,3
0
8
40
9
23,7
1
7,7
4
36,37
6
17,6
0
14
31,8
0
Из таблицы видно, что большинство обучающихся подтвердили годовую отметку по предметам: математика, химия, география,
обществознание. Это говорит об объективности оценивания выпускников. 92 выпускника 9 классов получили аттестаты об основном общем
образовании, + выпускники прошлых лет (Кузнецов М., Бородина А.) Аттестаты с отличием получил 1 человек.
ГИА в 11 классах
Количество 11-х классов – 1, количество обучающихся – 29 человек.
Допущено к экзаменам 29 человек (100%). Все обучающиеся получили аттестат. Количество обучающихся, окончивших 11 класс на «4 и 5» - 8
чел. (27,6%).
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. В
итоговом сочинении приняли участие 29 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2025 году все выпускники 11-х классов (29 человек) успешно сдали ГИА в форме ЕГЭ. Все выпускники 11 класса успешно справились с
обязательными экзаменами по русскому языку, математике (базовый уровень). Математику (профильную) выбрали для сдачи 11 человек, один не
набрал минимальное количество баллов, но успешно пересдал в резервный период с изменением уровня.
20
Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних года
Учебный год
Математика (профильная)
Русский язык
2022/2023
61,09
66,33
2023/2024
71,8
69
2024/2025
59,79
60,86
Выбор предметов для ЕГЭ
Предмет
2023
Русский язык
100%
Математика ( профильная)
61%
Математика (базовая)
39%
Литература
6%
Биология
6%
Английский язык
8%
Информатика
28%
Физика
17%
Химия
6%
Обществознание
47%
История
25%
География
14%
2024
100%
40%
60%
0%
20%
16%
12%
12%
4%
60%
20%
4%
2025
100%
66%
34%
7%
31%
7%
35%
17%
14%
45%
14%
7%
Снижается процент выпускников, выбирающих математику базовую, географию, историю, что можно связать с изменением содержания заданий
по данным предметам, подготовкой самих выпускников, а также условиями для поступления в ВУЗы
Результаты ЕГЭ в 2025 году
Предмет
Средний балл
по ОУ
Русский язык
Математика (П)
60,86
59,79
Максимальный
балл по ОУ
94
100
21
80 и более
баллов
1/3,4%
1/3,4%
Количество
100-бальных
результатов
1
Количество/%
обучающихся, не
преодолевших
минимальный порог
-
Математика (Б)
Английский язык
Литература
География
История
Обществознание
Биология
Физика
Химия
Информатика и ИКТ
Предмет
Русский язык
Математика (П)
Математика (Б)
География
Химия
Информатика
Английский язык
Литература
Обществознание
Физика
История
4,5
60,2
80
1/3,4%
46,5
52
43
43
48,3
60
43,56
66
42
60
50
59
45
62
47,8
100
1/3,4%
1
Сравнение результатов ЕГЭ по среднему баллу за последние 4 года
2022
70,77
59,64
17,12
61
50,20
63,33
74
59,50
62,44
38
53
2023
66,33
61,09
14,08
48
41
51,3
53
62
57
50
51
2024
69
71,8
16,2
58
70
83
36
61
57
51
2/6,8%
3/10,3%
1/3,4%
2/6,8%
2025
60,86
59,79
15,3
43
45
47,8
60,2
46,5
43,56
50
48,3
Все выпускники успешно завершили учебный год и получили аттестаты. Количество обучающихся, получивших аттестат о среднем общем
образовании с отличием и медаль (I степени) – 2 человека.
Количество и доля медалистов за последние 3 года
2022-2023
2023-2024
2024-2025
количество
%
количество
%
количество
%
6
24
2
6,9
Педагогами и администрацией МАОУ СОШ № 121 проведена большая работа по подготовке выпускников к успешному прохождению
государственной итоговой аттестации. В школе проводится системная работа по созданию комплекса нормативных, организационных,
22
информационных, методических и экспертных условий для качественного проведения государственной итоговой аттестации. Тем не менее, этих мер
недостаточно, чтобы все выпускники набрали минимальное количество баллов по выбранным предметам.
− Проводимые в течение учебного года диагностические работы, репетиционные тестирования позволяют выпускникам оценить свои цели,
наметить «проблемные» места и пути дальнейшей работы, а педагогам внести изменения в рабочие программы. Скорректировать методы, приемы,
формы работы по предметам.
− Вместе с тем выявлен ряд типичных нерешенных конструктивно проблем (независимо от предмета), связанных с формированием мотивации
на внутреннюю честность при подготовке к ГИА; низкой сформированностью способности к самоанализу выполненной работы; недостаточно
высоким уровнем тестовой культуры выпускников (работа с бланками, каллиграфия, особо остро проблема стоит в 9 кл.); затруднениями при
использовании общеучебных умений и навыков (планирование своей деятельности, учение осознанно читать текст, работать в условиях
ограниченного времени, контролировать и корректировать свою деятельность); недостаточным уровнем психологической готовности
демонстрировать знания и умения в непривычной обстановке.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Рекомендации по организации работы на 2025/2026учебный год
Ознакомить педагогический коллектив с результатами ГИА в 2025 году на августовском педагогическом совете.
На заседаниях Педагогического совета и заседаниях ШМО обсудить результаты ОГЭ и ГИА, разработать план устранения недостатков и
обеспечить его выполнение в течение учебного года.
Администрации школы поставить на контроль обучающихся 9 и 11 классов, нуждающихся в педагогической поддержке с целью оказания
помощи в ликвидации пробелов в знаниях
На заседаниях ШМО обсуждать результаты диагностических, контрольных, тренировочных работ и намечать пути по ликвидации
затруднений у учащихся с отражением данной работы в протоколах заседаний ШМО и ведением мониторинга
Осуществлять психологическое сопровождение выпускников при подготовке к итоговой аттестации совместно с психологом школы
Развивать систему подготовки и организации итоговой аттестации выпускников школы через повышение информационной
компетентности участников образовательного процесса (в том числе, используя ресурсы официального сайта школы); практической
отработки процедур ОГЭ и ЕГЭ с учителями и обучающимися 9-х, 11-х классов.
Результаты государственной итоговой аттестации 2025 года довести до сведения родителей обучающихся на родительских собраниях в
сентябре 2025-2026 учебного года.
Разработать план мероприятий по оказанию методической помощи педагогам. Чьи дети показали низкие результаты при выполнении
экзаменационных работ.
Активизировать взаимопосещение открытых мероприятий учителей-предметников с целью повышения профессионализма и
педагогического мастерства, в том числе при подготовке к ГИА.
23
Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у детей и молодежи
В школьном этапе приняли участие 97,8% обучающихся 4-11 классов. Школьный этап ВсОШ в МАОУ СОШ № 121 проведён организованно, в
установленные сроки и в соответствии с регламентом. Уровень участия обучающихся остаётся стабильно высоким. Результаты школьного этапа
позволили выявить одарённых детей по предметам. Количество уникальных победителей и призёров 4-11 класс - 509 обучающихся. Основная задача
школьного этапа - отбор кандидатов на муниципальный этап выполнена.
В муниципальном этапе приняли участие 17,9% обучающихся 7-11 классов. Количество уникальных победителей и призёров 7-11 класс - 46
обучающихся. Количество уникальных победителей и призёров 7-11 класс - 46 обучающихся.
Результаты ВсОШ на Муниципальном этапе
Предмет
Английский язык
Биология
География
Информатика
Искусство (МХК)
История
Литература
Математика
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Физика
Физическая культура
Французский язык
Химия
Экономика
Китайский язык
Экология
Астрономия
Технология
Немецкий язык
2023-2024
участники победители
/призёры
19
1
31
7
12
1
7
10
1
16
8
3
19
1
34
7
3
20
8
2
22
12
3
12
3
4
1
10
2024-2025
участники победители
/призёры
10
2
31
9
9
2
1
6
8
1
6
6
47
2
34
5
6
34
14
6
23
16
5
15
4
4
3
5
1
24
1
2025-2026
участники победители
/призёры
1
10
6
41
11
1
24
11
19
32
8
19
6
35
10
4
1
13
18
1
18
20
16
3
1
3
4
18
68
Испанский язык
Итальянский язык
Итого:
237
40
261
55
281
Для качественного скачка в результатах необходима системная работа на всех уровнях от школы и семьи учащегося. Результаты
муниципального этапа позволили выявить одарённых детей по предметам. Рекомендации: создать и внедрить муниципальную подготовку,
включающую регулярные очные/дистанционные консультации, тренировочные сборы на каникулах.
Участие обучающихся в конкурсном движении и просветительских акциях (кроме ВСОШ) в 2025 году
№
Название конкурса, просветительской акции
1
Тест по истории
«УРОКИ ВТОРОЙ МИРОВОЙ»
Международная историко-просветительская акция
«Диктант победы»
Международный игровой конкурс по математике
«Кенгуру»
Большой этнографический диктант»
III Всероссийский правовой диктант для школьников
и студентов колледжей «В праве»
IV Всероссийский Налоговый диктант
«Наши налоги-достойное будущее детей»
IV Всероссийская просветительская акция
«Лермонтовский диктант»
Географический Диктант
Всероссийский игровой конкурс «Русский
медвежонок»
Химический диктант
Всероссийская олимпиада школьников РУСАЛ
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Краеведческий открытый диктант «Ульяновский код»
IV Всероссийская просветительская акция «Военнопатриотический диктант»
Литературный диктант «Победный май»
Уровень
Класс
Международный
6-11
Количество
человек
60
Международный
4-11
39
Международный
1-4
97
Всероссийский
Всероссийский
8-11
10-11
15
30
Всероссийский
10-11
Всероссийский
Дата
Результат
декабрь
2025
апрель
2025
2025
сертификат
сертификат
сертификат
сертификат
сертификат
45
2025
ноябрь
2025
2025
11
5
2025
сертификат
Всероссийский
Всероссийский
5-11
2-4
20
108
2025
2025
сертификат
сертификат
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
9
9
10
8
7-8
3
1
2
3
10
2025
2025
2025
2025
2025
Всероссийский
7-8
7
2025
25
сертификат
сертификат
диплом III степени
сертификат
сертификат
сертификат
сертификат
Всероссийский
5-9
10
2025
сертификат
Всероссийский
Всероссийский
1-4
1-4
99
200
2025
2025
сертификат
сертификат
Всероссийский
1-4
78
2025
сертификат
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
1-4
1-11
6-11
58
1170
9
2025
2025
2025
сертификат
сертификат
сертификат
23
24
Всероссийский диктант
«Вместе ковали победу»
ЭМУ-специалист
Всероссийская просветительская акция
«День географии в школе»
Олимпиада «Финансовая грамотность и
предпринимательство»
Олимпиада по окружающему миру Учи.ру
Всероссийский урок Цифры
Всероссийская олимпиада «Крым: история и
современность»
Проект «Дорогами победы»
Онлайн-викторина «Узнай Урал»
Всероссийский
Региональный
6
8, 10
5
5
25
Фестиваль «Талантфест»
Региональный
5-8
10
2025
ноябрь
2025
2025
сертификат
сертификат участника,
сертификаты призера
диплом III степени
Конкурс «Читалочка»
Региональный
2-4
10
2025
диплом победителя
Профориентационный квест
«СЭИ: Подключайся!»
Конкурс визиток в рамках областного социальнопедагогического проекта «Ориентиры жизни»
Конкурс видеофильмов в рамках областного
социально-педагогического проекта «Ориентиры
жизни»
Конкурс «Зимний фотоквест» в рамках областного
социально-педагогического проекта «Ориентиры
жизни»
Региональный творческий фестиваль «Звезды первых»
Олимпиада «Государство в котором мы живем»
Всероссийские соревнования по легкоатлетическому
четырехборью «Шиповка юных»
Конкурс «Знайка-2025»
Конкурс «Любители чтения»
Региональный
9
3
2025
сертификат
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
7Б
7Г
7Б
13
27
13
2025
грамота участника
2025
грамота участника
Муниципальный
7Г
5
Муниципальный
7Б
13
2025
грамота за III место
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Муниципальный
Районный
Районный
7Г
4В
10-11
5-6
7-8
2 Г, 3Б
4В
5
2
3
6
6
50
25
2025
2025
2025
2025
2025
2025
2025
грамота участника
сертификат
сертификат
грамота за II место
грамота участника
сертификат
грамота участника
16
17
18
19
20
21
22
26
27
28
29
30
31
32
33
34
26
35
Конкурс по чирлидингу «Вокруг спорта»
Районный
5-6
15
2025
36
Лыжная эстафета «Лыжня зовет!»
Районный
4-7
10
2025
диплом лауреата I
степени
грамота за III место
37
Конкурс чтецов «Спорт без границ»
Районный
7
1
2025
грамота участника
38
39
40
Конкурс «Соображалки»
Районный смотр «Силовое многоборье»
Открытый районный конкурс Globe Theatre
Районный
Районный
Районный
4
8
5
4
12
25
2025
2025
апрель
2025
диплом
грамота за V место
грамота за III место
Сетевое взаимодействие
Цели взаимодействия:
Организации - партнеры
- ФГБУ ВО «УрГЭУ» дополнительные программы по информатике и экономике;
−
Обеспечение вариативности
- ФГБУ ВО «УГМУ» и «ГБУЗ СО «ЦКБ №6» дополнительные программы по медицине.
образовательных программ, включая
профориентация;
дополнительные общеобразовательные
- ГАНОУ СО «Дворец молодежи» дополнительная общеобразовательная программа
программы;
«Квантошкола-58»;
−
Организация сотрудничества между
субъектами образовательного процесса, апробация - ПАО «Машиностроительный завод имени М.И. Калинина» профориенация;
- МБУК ДО «Екатеринбургская детская музыкальная школа №17 им. М.П. Мусоргского»
различных механизмов, методов и форм сетевого
дополнительные программы по эстетическому воспитанию;
взаимодействия;
- Библиотека №7 Екатеринбурга программы общего развития, читательская грамоность;
−
Формирование индивидуальных
образовательных траекторий для обучающихся с
разными образовательными потребностями;
−
Повышение качества и доступности
образования за счёт интеграции и использования
ресурсов организаций-партнёров (кадровых,
материально-технических, информационных,
программно-методических и др.)
Таким образом, наглядно видна работа педагогического коллектива по включению обучающихся МАОУ СОШ № 121 в различные направления
личностного развития (спорт, творчество, интеллектуальные способности, социальное взаимодействие и т.д.).
В ходе проведенного анализа выявлены проблемные зоны в части управления процессом вовлечения обучающихся в активности конкурсного
движения и просветительские акции. Для обеспечения эффективной работы по данному направлению необходимо предусмотреть разноуровневые
формы работы по повышению мотивации и результативности обучающихся, сформировать сбалансированную систему выявления способностей и
талантов у детей через консолидацию ресурсов образовательных организаций, организаций культуры и спорта, иных организаций.
27
V. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организация учебной деятельности в МАОУ СОШ № 121 регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным
графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Показатель
Количество классов-комплектов.
Режим образовательной деятельности
– одна смена
– две смены
Режим образовательной деятельности
– пятидневная неделя
– шестидневная неделя
Количество обучающихся, получающих
образование:
– в очно-заочной форме
– заочной форме.
Соответствие режима учебной деятельности
санитарно-гигиеническим требованиям.
Наличие ООП того или иного уровня,
реализуемых в сетевой форме.
Количество обучающихся, осваивающих ООП:
– с применением дистанционных технологий;
– с применением электронных средств обучения
2023
42
Две смены
2024
44
Две смены
2025
46
Две смены
Пятидневная
неделя
Пятидневная
неделя
Пятидневная
неделя
1187
1179
1170
0
1
Соответствует
0
0
Соответствует
0
0
Соответствует
1
1
1
1187
1187
1187
1179
1179
1179
1170
1170
1170
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального
общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО).
Учебная нагрузка обучающихся на уроке и по дням рассчитана с учетом шкалы трудности учебных предметов. Все указанные изменения
отражены в соответствующих локальных актах Школы: положении о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации, ООП по всем
уровням образования. Язык обучения русский.
В течение дня постоянно проводится влажная уборка, контроль наличия гигиенических принадлежностей ( мыло, салфетки и прочее).
Согласно требованиям, СанПиН в режиме дня предусмотрено время для проведения занятий. Время проведения занятий, их продолжительность,
длительность перерывов, суммарная образовательная нагрузка для детей дошкольного возраста определяются СанПиН 1.2.3685-21.
28
Начало занятий: 08.00. Во время перемен классы в соответствии с графиком питания приглашаются на завтрак/обед. Так же работает буфет.
Класс
Смена
Продолжительность
урока
(мин)
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
1-2
1-2
1
2
2
2
1
1
1
Ступенчатый режим
– 35 мин. 1полугодие
– 40мин. 2 полугодие
40 мин
40 мин
40 мин
40 мин
40 мин
40 мин
40 мин
40 мин
40 мин
40 мин
Количество
учебных
дней в
неделю
5
Количество
учебных
недель в году
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
34
34
34
34
34
34
34
34
34
34
33
В 2025 году МАОУ СОШ № 121 продолжает применять федеральную государственную информационную систему «Моя школа» (далее ФГИС «Моя школа») при организации учебного процесса при реализации ООП НОО, ООО и СОО. В рамках работы во ФГИС «Моя школа»
педагогические работники Школы:
− используют сервисы электронных журналов и дневников - с доступом для учителей, родителей и учеников;
− пользуются библиотекой ЦОК;
− организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей, включая чаты и видеоконференции;
− разрабатывают КИМ, ключи правильных ответов, критерии проверки диагностических работ, проводят такие работы и экспертизу
развернутых ответов;
− транслируют в классах цифровые образовательные решения с использованием средств отображения информации и мониторят
их применение.
Все педагоги прошли курсовую подготовку по программе «Сферум в МАХ: возможности цифрового сервиса для образования» на базе
Государственного университета просвещения.
29
Так же в 2025 году Школа продолжала предъявлять единые требования к устной и письменной речи обучающихся, ведению ученических
тетрадей, оформлению работ и их проверке.
Реализуется Модель «Школа полного дня», что способствует достижению современного качества образования, посредством интеграции
основного, дополнительного образования и внеурочной деятельности. «Школа полного дня» - это возможность осуществить образовательные и
воспитательные функции целый день и обеспечить максимальное раскрытие способностей ребенка, его всестороннее развитие через коллективную
совместную работу и работу разновозрастных групп детей.
В школе организован контрольно-пропускной режим, обеспечивающий безопасное пребывание детей и работников в помещениях школы,
осуществляется постоянный контроль за территорией ОУ и прилегающей территорией в том числе и при помощи видеокамер. Имеется кнопка
экстренного вызова полиции. Имеется паспорт безопасности. Разработаны планы и схемы эвакуации персонала и детей из учреждения при угрозе
возникновения и совершения террористического акта. Разработаны должностные инструкции. Регулярно проводится инструктаж педагогических и
других работников школы при угрозе террористического акта.
Организована консультационная работа педагогов-предметников как с целью углубления в предмет, так и ответов на вопросы детей в случае
непонимания материала на уроке или пропусков. Педагоги приглашают детей на консультации, ребенок может по желанию присоединится к группе.
30
VI. ИНФОРМАЦИЯ О ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
Результаты профессионального самоопределения выпускников
Уровень основного общего образования
Параметры
2023
2024
Количество выпускников
97
115
ОО №121/ другие ОО
32/10
44
СПО
55
71
Трудоустроены
0
1
Не трудоустроены
0
0
Уровень среднего общего образования
Параметры
2023
2024
Количество выпускников
36
25
ВУЗ
28
19
СПО
6
4
Трудоустроены
2
2
Не трудоустроены
0
0
2025
92
53/19
39
0
0
2025
29
24
2
3
0
Организация профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МАОУ СОШ №121 проводилась через внедрение Единой модели профориентации и реализацию
профминимума для обучающихся 6–11-х классов школа. Программа составлена на основе требований к результатам реализации образовательной
программы общего образования, Распоряжения Минпросвещения России от 08.09.2021 № АБ-33/05вн «Об утверждении методических
рекомендаций о реализации проекта «Билет в будущее» в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка», вместе с Методическими
рекомендациями по реализации проекта «Билет в будущее» по профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных
организаций Российской Федерации.
Одним из современных и эффективных вариантов реализации профориентационной работы в общеобразовательной организации является
участие во Всероссийском проекте «Билет в будущее», в МАОУ СОШ № 121 участвует 229 человек.
Целю изучения курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» является формирование готовности к профессиональному самоопределению
обучающихся.
Задачами изучения курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» являются:
− построение системы содействия профессиональному самоопределению обучающихся;
− выявление исходного уровня сформированности внутренней (мотивационно-личностной) и внешней (знаниевой в виде карьерной
грамотности) сторон готовности к профессиональному самоопределению обучающихся;
31
− формирование индивидуальных рекомендаций для обучающихся по построению образовательно-профессиональной траектории в
зависимости от уровня осознанности, интересов, способностей, доступных им возможностей;
− информирование обучающихся о специфике рынка труда и системе профессионального образования (включая знакомство с перспективными
и востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями экономики РФ) посредством различных мероприятий, в т.ч.
профессиональных проб;
− формирование у обучающихся навыков и умений карьерной грамотности и других компетенций, необходимых для осуществления всех
этапов карьерной самонавигации;
− формирование ценностного отношения к труду как основному способу достижения жизненного благополучия.
Для реализации программы основного уровня и для участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности в школе были
созданы следующие организационные и методические условия:
− назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по воспитательной работе Кочеткова Л.Н.
− определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы – классные руководители 6–11-х классов, педагогпсихолог;
− специалисты по организации профориентационной работы прошли инструктаж по организации и проведению профориентационной работы
объемом 6 академических часов;
− сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
− разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Профориентационные встречи
№
Учебное заведение
Формат мероприятия
1 Уральский юридический институт МВД России организация и проведение
профессиональных проб на базе
2 Уральский институт ГПС МЧС России
организаций-партнеров;
3 УрГЭУ
участие в Дне профессии;
4 РГППУ
участие в Днях открытых дверей.
5 Гуманитарный университет
6 Военный университет МО РФ
7 УГМУ
8 УГГУ
9 Синегирия
10 Уральский технический институт связи и
информатики
Профориентация обучающихся в МАОУ СОШ №121 осуществляется с учетом возможностей школы, запроса экономики современного
общества и интересов обучающихся.
32
VII. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
В МАОУ СОШ №121 проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в соответствии с потребностями Школы и требованиями
действующего законодательства. Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышение уровня квалификации.
Общая численность педагогических работников в 2025 году составила 52 человека. Педагогических работников, имеющих высшее
образование, составляет 42 человека, из них, имеющих высшее образование педагогической направленности 34 человека. Педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 12 человек, из них имеющих
образование педагогической направленности 12. Имеют высшую квалификационную категорию - 13 человек, первую - 25 человек. Возрастной
состав педагогических работников: до 30 лет - 16, от 30 до 55 - 24, свыше 55 – 12 человек. В 20025 году в МАОУ СОШ № 121 трудоустроено 10
молодых педагогов. Стаж работы - до 5 лет - 14, свыше 30 лет - 12 человек.
Аттестация педагогов МАОУ СОШ №121 в 2025 году учебном году проходила в целях подтверждения соответствия занимаемой должности и
в целях установления квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность представления результатов деятельности
педагогов через: выступления на педагогических советах, открытые уроки, воспитательные мероприятия, проведение мастер-классов, участие в
конкурсах.
На СЗД аттестовано 2 педагога. Требования нового порядка аттестации при аттестации педагогов на СЗД (приказ Минпросвещения от
24.03.2023 № 196) выполнены. В 2025 году аттестацию в новом формате на квалификационную категорию успешно осуществили:
1КК - 6 учителей; ВКК- 8 учителей; по должности педагог-методист, педагог-наставник в аттестации не участвовали.
В школе разработан и реализуется перспективный план повышения квалификации учителей. По перспективному графику повышения
квалификации в 2025 году необходимыми курсами ПК для педагогов школы являются курсы по классному руководству, предметным
компетенциям, ИКТ-компетенциям.
Педагоги продолжают совершенствовать ИКТ-компетенции. 100 % педагогов школы освоили онлайн-сервисы, начали применять современные
образовательные технологии, цифровые образовательные ресурсы, вести электронные формы документации, в том числе электронный журнал
и дневники учеников.
Также учителя владеют основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами,
мультимедийным оборудованием. Наиболее популярными образовательными платформами и вспомогательными сервисами стали: «Я-класс», РЭШ,
videouroki.net, uchi.ru, school.yandex.ru, foxford.ru, skaysmart и другие образовательные платформы.
Результаты исследования в 2025 году представлены в диаграмме.
33
60
50
40
дефицит
30
уверенный пользователь
20
совершенство
10
0
№
Курсы повышения квалификации 2025
Наименование курсовой подготовки
Учебная платформа
1
Преподавание истории в 10-11 классах по единым учебникам
2
Социокультурное наследие Урала: ценностно-смысловые аспекты
изучения региональной истории в школе и вузе
Кадетская игротека
3
4
5
6
7
8
Преподавание истории России в школе: методы, источники,
интерпретации
Повышение эффективности образовательного процесса на основе
методики использования цифровых ресурсов президентской
библиотеки
Развитие школьного музея: траектория, технологии, актуальные
практики
Эффективное управление образовательной организацией
Организация учебной деятельности обучающихся по (предмет по
выбору) на углубленном уровне в соответствии с ФГОС СОО,
обучение с использованием ДОТ. Вариативные модули:
«Биология»
ФГБОУ ВО «Московский педагогический
государственный университет»
ООО «Институт образовательных
стратегий»
Ассоциация кадетских образовательных
организаций, классов и клубов
Свердловской области
Московский государственный университет
имени М.В. Ломоносова
ФГБУ «Президентская библиотека имени
Б.Н. Ельцина»
МБОУ ВО «Екатеринбургская академия
современного искусства»
ООО «Центр деловых мероприятий»
Нижнетагильский филиал ИРО СО
34
Количество
прошедших
обучение
2
1
2
2
1
1
3
2
Совершенствование деятельности управленческой команды при
Нижнетагильский филиал ИРО СО
3
реализации проекта «Школа Минпросвещения России», обучение с
использованием ДОТ. Вариативные модули:
ВМ 1. Стратегия и политика управленческой команды по
ключевому условию «Образовательная среда» проекта «Школа
Минпросвещения России»
ВМ 2. Стратегия и политика управленческой команды по
ключевому условию «Учитель. Школьная команда» проекта
«Школа Минпросвещения России»
ВМ 3. Стратегия и политика управленческой команды по
ключевому условию «Школьный климат» проекта «Школа
Минпросвещения России»
10 Организация учебной деятельности обучающихся по (предмет по Нижнетагильский филиал ИРО СО
1
выбору) на углубленном уровне в соответствии с ФГОС СОО,
Вариативные модули: «Химия»
11 Сферум в МАХ: возможности цифрового сервиса для образования Государственный университет
52
просвещения
12 Современный классный руководитель: проектирование и
Артек
40
организация воспитательной деятельности в общеобразовательной
организации
«Система оценивания в школе: ВПР и другие способы оценки
«Московский институт профессиональной
40
13 качества образования» в ООО
переподготовки и повышения
квалификации педагогов»
Педагогический состав МАОУ СОШ № 121 активно участвует в профессиональных конкурсах различной направленности и просветительских
акциях.
№
Название конкурса, просветительской акции
Результат
1
Хранители русского языка
сертификат
2
Онлайн-уроки по финансовой грамотности для школьников с
сертификат
Центральным Банком Российской Федерации
3
Конкурсный трек «Наставничество» проекта «Флагманы
диплом победителя
образования»
4
Конкурс по энергосбережению в номинации «Эффективность
диплом за I место
организационных и экономических методов регулирования
деятельности в области энергосбережения
5
Конкурсный трек «Государство» проекта «Флагманы
сертификат
35
9
6
7
8
образования»
Конкурсный трек «Наставничество» проекта «Флагманы
образования»
Всероссийский конкурс «Знание. Лектор»
Образ ЕКБ: Молодой педагог
сертификат
сертификат
сертификат
Директор школы награждена Благодарственным письмом Администрации города Екатеринбурга за значительный вклад в развитие спорта на
территории МО «город Екатеринбург». Преподавательский состав так же неоднократно получал Благодарственные письма, за организацию
профориентационных мероприятий, профессионализм, участие в социально-значимых проектах, подготовку участников ВсОШ и конкурсного
движения.
Так же педагоги МАОУ СОШ № 121 являются экспертами муниципального этапа ВСОШ, ВПР, а также экспертами ОГЭ. Два педагога школы
возглавляют РМО Верх-Исетского района г. Екатеринбурга.
Анализ кадрового потенциала МАОУ СОШ №121» для внедрения требований обновленного ФГОС СОО в части обеспечения углубленного
изучения учебных предметов и профильного обучения показывает, что 100 % педагогов имеют опыт преподавания предметов на углубленном
уровне в рамках среднего общего образования.
В 2025 году одним из ведущих направлений повышения квалификации стало организация проведения методических суббот
(внутрикорпоративное обучение). Было проведено три методических субботы по вопросам «Формирование читательской грамотности как условие
повышения результатов обучения», «Объективное оценивание результатов обучения – основа повышения качества образования»,«Развитие
математической грамотности - одна из ключевых задач деятельности педагога». Приняло участие 100% педагогов МАОУ СОШ №121
Таким образом, в Школе создана устойчивая кадровая система, которая динамично развивается на основе целенаправленной работы по
повышению квалификации и мотивации участия в профессиональных конкурсах.
36
VIII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Состав фонда и его использование
Наименование показателей
1
Объем библиотечного (книжного) фонда–всего
(сумма строк 06 – 09)
из него: учебники
учебные пособия
художественная литература
справочный материал
Из строки 01: печатные издания
аудиовизуальные документы
документы на микроформах
электронные документы
Из строки 02:
учебники, исключительные права на которые
принадлежат Российской Федерации
(государственные учебники)
№ строки
Поступило экземпляров
за отчетный год
Выбыло экземпляров
за отчетный год
2
01
3
2974
4
74
Состоит экземпляров
на конец отчетного
года
5
38785
02
03
04
05
06
07
08
09
10
2805
169
0
0
2974
0
0
0
668
0
0
0
0
0
0
74
0
0
28278
1092
8872
543
38785
0
0
0
848
Код по ОКЕИ: единица – 642
37
IX. БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Наименование показателей
1
Число посадочных мест для пользователей библиотеки, мест
в том числе оснащены персональными компьютерами
из них с доступом к сети Интернет
Численность зарегистрированных пользователей библиотеки, человек
Число посещений, человек
Наличие электронного каталога в библиотеке (укажите соответствующий код: да–1; нет –0)
Количество персональных компьютеров, единиц
Наличие в библиотеке (укажите соответствующий код: да–1;нет –0): принтера
сканера
ксерокса
стационарной интерактивной доски
многофункционального устройства (МФУ, выполняющего операции печати, сканирования,
копирования)
№ строки
2
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
Всего
3
18
1
1
1229
8249
Да
1
Нет
Нет
Нет
Нет
12
Да
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося
единиц
158/0,13
161/0,14
169/0,14
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего
количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося
единиц
22
22
22
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
да
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:
да/нет
да
да
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
да
да
− медиатеки
да
да
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
да
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
да
да
38
− системы контроля распечатки материалов
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного
обучающегося
39
кв. м
да
да
да
4,8
4,8
4,8
X. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Показатель
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
– с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров;
– с медиатекой;
– оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов;
– с выходом в интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки;
– с возможностью размножения печатных бумажных материалов
Численность / удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося
Общая площадь помещений, оборудованных для групповой работы,
в расчете на одного учащегося
Общая площадь помещений, оборудованных для проведения лабораторных
занятий и учебных исследований, в расчете на одного учащегося
Доля уроков (лабораторных занятий, практикумов) в общем объеме
учебного плана, проведенных с использованием материально-технической
базы организаций-партнеров
Доля внеурочных мероприятий в общем объеме плана внеурочной
деятельности, проведенных с использованием материально-технической
базы организаций-партнеров1
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы в
общем, количестве единиц хранения библиотечного фонда, состоящего на
учете/ в расчете на одного обучающегося
Количество экземпляров справочной литературы в общем, количестве
единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете
Количество экземпляров научно-популярной литературы в общем
40
Ед.
2023
158/0,13
2024
158/0,13
2025
169/0,14
Да
Да
Да
Да
100%
100%
100%
Кв. м
2,5
2,5
2,5
Кв. м
2,5
2,5
2,5
Кв. м
0,8
0,8
0,8
Чел. / %
Ед. / %
0
0,5
0,5
Ед. / %
0
0,5
0,5
Ед. / %
100%
100%
100%
Ед.
543
543
543
Ед.
11
11
11
количестве единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в
расчете на одного учащегося
Соответствие используемых учебников и учебных пособий федеральному
перечню
Наличие общедоступного аннотированного перечня информационных
образовательных ресурсов интернета
Количество единиц электронных образовательных ресурсов,
используемых при реализации рабочих программ по предметам учебного
плана
Количество единиц цифровых программных продуктов, используемых при
реализации плана внеурочной деятельности
Количество единиц цифровых программных продуктов, используемых для
обеспечения проектной деятельности обучающихся
Соответствие содержания сайта требованиям статьи 29 Федерального
закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Соответствует/
не
соответствует
Да / Нет
Cоответствует
Cоответствует
Cоответствует
Да
Да
Да
Ед.
0
0
0
Ед.
81
81
81
Ед.
74
74
74
Соответствует Cоответствует Cоответствует
Cоответствует
/ не
соответствует
Материально-техническая база МАОУСОШ № 121 соответствует требованиям ФГОС НОО, ООО, СОО к условиям - оснащению
образовательной деятельности, в том числе для обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Для реализации ООП
НОО, ООО, СОО, в школе имеются оборудованные учебные кабинеты, а так же специализированные кабинеты: информатики, ИЗО, технологии,
физики, химии, биологии. Во всех учебных кабинетах имеются учебники и учебные пособия, демонстрационные материалы, наглядные пособия и
дидактический материал. Для детей с ОВЗ есть кабинет логопеда и кабинет психолога. Перечень необходимых условий содержится в паспортах
учебных кабинетов, в МТО https://школа121.екатеринбург.рф/sveden/objects
В 2025 учебном году школа участвовала в конкурсе проектов инициативного бюджетирования с проектом химико-биологической лаборатории
«Лаборатория 121». Проект одержал победу и был реализован: закуплено оборудование для кабинета биологии и химии. (бинокулярные
микроскопы, микропрепараты по разделам биологии, химические лаборатории)
Таким образом, материально-техническое обеспечение МАОУ СОШ №121 находится в постоянном развитии. Образовательной организацией
созданы условия для доступа к электронной информационно-образовательной среде, обеспечивающей доступ к учебным планам, рабочим
программам учебных предметов, курсов, указанным в рабочих программах, в том числе к онлайн-курсам.
41
XI. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВСОКО
Деятельность системы оценки качества образования МАОУ СОШ № 121 строится в соответствии с законодательными актами Российской
Федерации и Свердловской области, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования, Положением о
внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и 2025-2026 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования ориентирована на решение следующих задач:
−
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной организации для принятия обоснованных и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;
−
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ СОШ № 121 являются:
−
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а
также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
−
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных процедур;
−
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
−
личностные результаты;
−
метапредметные результаты;
−
предметные результаты;
−
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
−
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и
тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся.
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей) обучающихся качеством предоставления
образовательных услуг и выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг Школой, был организован онлайнопрос, в котором принял участие участие 421 респондент (36% от общего числа родителей 1–11-х классов). Метод исследования: анкетный опрос.
Сроки проведения анкетирования: сентябрь 2025 года. Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей представлены в
гистограмме ниже.
42
43
XII. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ (СВОД)
Единица
измерения
Показатели
2023
2024
2025
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
1187
1179
1170
Численность учащихся по образовательной программе начального общего
образования
человек
562
543
495
Численность учащихся по образовательной программе основного общего
образования
человек
569
568
582
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
человек
56
68
93
человек
(процент)
55,5%
51,5%
55,7%
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку
балл
3,84
4,1
3,88
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
балл
3,0
3,71
4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку
балл
66.3
69
60,86
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике
балл
62
71,8
59,79
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0
0
0
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
6//6%
4/3,5%
0
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили
результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0
0
0
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам
промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся (%)
44
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили
результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по
математике, от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0
0
0
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили
аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
7/6%
4/3,5%
0
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не получили
аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0
0
0
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с
отличием, от общей численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
2/2%
6/5,2%
1/1%
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты
с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0
6/4%
2/7%
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах,
смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
921/77%
852/71%
875/74,7%
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
114/9%
120/10%
100/8,5%
− регионального уровня
12/10%
9/8%
9/8%
− федерального уровня
0
0
0
− международного уровня
0
0
0
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением
отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся
человек
(процент)
152/13%
134/11,3%
93/0,08
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
56/0,47%
70/0,5%
93/0,08
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
1187/100%
1179/100%
1170/100%
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ от общей численности обучающихся
человек
(процент)
26/2%
41/0,3%
116/0,10
45
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:
человек
54
51
52
− с высшим образованием
40
41
42
− высшим педагогическим образованием
40
41
34
− средним профессиональным образованием
14
10
12
− средним профессиональным педагогическим образованием
14
10
12
44/81%
46/88%
38/73%
− с высшей
16/20%
14/27%
13/25%
− первой
28/53%
31/61%
25/48%
− до 5 лет
9/17%
7/14%
14/27%
− больше 30 лет
12/22%
21/41%
12/23%
− до 30 лет
17/31%
14/27%
16/30,8%
− от 55 лет
12/22%
28/55%
12/23%
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от
общей численности таких работников, в том числе:
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников
с педагогическим стажем:
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников
в возрасте:
человек
(процент)
человек
(процент)
человек
(процент)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных
работников, которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников
человек
(процент)
54/100%
51/100%
52/100%
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных
работников, которые прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников
человек
(процент)
54/100%
51/100%
52/100%
2
0
2
0
Количество педагогов-психологов в штатном расписании
Количество педагогов-психологов по совместительству
Чел.
Чел.
46
2
0
Количество социальных педагогов
Доля педагогических работников с вмененным функционалом тьютора в общем
количестве педагогических работников
Доля мероприятий, курируемых педагогом-психологом в Программе воспитания
Доля мероприятий, курируемых педагогом-психологом в Программе формирования
и развития УУД
Доля курсов внеурочной деятельности, разработанных при участии (соавторстве)
педагога-психолога в общем объеме курсов внеурочной деятельности в плане
внеурочной деятельности
Количество дополнительных образовательных программ на базе школы,
разработанных при участии (соавторстве) педагога-психолога
Наличие оборудованного помещения, приспособленного для индивидуальных
консультаций с обучающимися, родителями
Наличие оборудованных образовательных пространств для психологической
разгрузки; рекреационных зон
Чел.
Чел. / %
0
0
0
0
0
1
Ед. / %
Ед. / %
20
40
20
40
20
40
Ед. / %
100
100
100
Ед.
100
100
100
имеется
имеется
имеется
Имеется /
не имеется
Имеется /
не имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
Критерии оценки образовательных программ
№
1.1
1.2
1.3
Критерии оценки
2023
Единица измерения
1. Образовательная деятельность:
Общая численность обучающихся, осваивающих
чел.
1187
основную образовательную программу:
– начального общего образования;
чел.
543
– основного общего образования;
чел.
568
– среднего общего образования
чел.
68
– адаптированные основные образовательные
чел.
42
программы
Формы получения образования в ОО:
– очная;
Имеется / не имеется
Имеется
Количество чел.
( 1187)
–очно-заочная;
Имеется / не имеется
Не имеется
Количество чел.
–заочная
Имеется / не имеется
Имеется (1)
Количество чел.
47
2024
2025
1179
1170
543
568
68
50
495
582
93
56
Имеется
( 1179)
Не имеется
Имеется
( 1170)
Не имеется
Не имеется
Не имеется
–ИУП ( на дому)
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Имеется / не имеется
Имеется 1
Имеется (1)
Количество чел
Наличие обучающихся, получающих образование:
–в семейной форме
чел.
0
14
–из них - прикрепляемых в качестве экстернов для
чел.
0
14
прохождения промежуточной аттестации
–в форме самообразования
чел.
0
0
– из них - прикрепляемых в качестве экстернов
чел.
0
0
для прохождения промежуточной аттестации
Реализация ООП по уровням общего образования:
– сетевая форма;
Имеется / не имеется
Имеется (26)
Имеется (41)
Количество чел.
– с применением дистанционных образовательных
Имеется / не имеется
Имеется
Имеется
технологий;
Количество чел.
( 1187)
( 1179)
– с применением электронного обучения
Имеется / не имеется
Имеется
Имеется
Количество человек
( 1187)
( 1179)
2. Соответствие образовательной программы требованиям ФГОС и ФОП
Соответствие структуры ООП требованиям ФГОС
Соответствует /не
Соответствует
Соответствует
и ФОП
соответствует
Наличие материалов, подтверждающих
Имеется / не имеется
Имеется
Имеется
реализацию в ООП части, формируемой
участниками образовательных отношений
Соответствие объема части ООП, формируемой
Соответствует /не
Соответствует
Соответствует
участниками образовательных отношений,
соответствует
требованиям ФГОС
Отражение в пояснительной записке к ООП
Имеется / не имеется
Имеется
Имеется
специфики и традиций образовательной
организации, социального запроса потребителей
образовательных услуг
Соответствие учебного плана ООП требованиям
Соответствует /не
Соответствует
Соответствует
ФГОС по составу предметных областей и
соответствует
наименованиям учебных предметов
Соответствие учебного плана ООП требованиям
Соответствует /не
Соответствует
Соответствует
ФГОС по объему часов
соответствует
48
Не имеется
25
25
0
0
Имеется (36)
Имеется
( 1170)
Имеется
( 1170)
Соответствует
Имеется
Соответствует
Имеется
Соответствует
Соответствует
2.7
2.8
2.9
2.10
3.1
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Соответствие учебного плана ООП требованиям
Соответствует /не
Соответствует
Соответствует
СанПиН
соответствует
Наличие рабочих программ учебных предметов,
Имеется / не имеется
Имеется
Имеется
курсов, дисциплин (модулей) по всем предметам
учебного плана, их соответствие требованиям
ФГОС
Наличие рабочих программ курсов части учебного
Имеется / не имеется
Имеется
Имеется
плана, формируемой участниками
образовательных отношений
Отношение количества рабочих программ курсов
Количество ед. на
40
40
части учебного плана, формируемой участниками
одного обучающегося
образовательных отношений, к количеству
обучающихся, осваивающих ООП
3. Наличие и количество индивидуальных учебных планов для обучающихся
по очно-заочной, заочной форме
Количество ед.
1
0
– с ОВЗ на основаниях инклюзии в классах с
Количество ед.
42
50
нормативно развивающимися сверстниками
4. Наличие и количество индивидуальных учебных планов для обучающихся
Наличие плана внеурочной деятельности
Имеется / не имеется
Имеется
Имеется
Соответствие плана внеурочной деятельности
Соответствует/
Соответствует
Соответствует
требованиям ФГОС по составу и наименованию
не соответствует
направлений внеурочной деятельности
Соответствие плана внеурочной деятельности
Соответствует
Соответствует
Соответствует
требованиям ФГОС по объему часов
/не соответствует
Соответствие мероприятий плана внеурочной
Соответствует
Соответствует
Соответствует
деятельности планируемым результатам ООП, в
/не соответствует
том числе Программе формирования и развития
УУД и Программе воспитания
Наличие рабочих программ курсов внеурочной
Имеется / не имеется
Имеется
Имеется
деятельности для курсов внеурочной
деятельности, внесенных в план внеурочной
деятельности
Соответствие рабочих программ курсов
Соответствует /не
Соответствует
Соответствует
внеурочной деятельности требованиям ФГОС
соответствует
49
Соответствует
Имеется
Имеется
40
0
56
Имеется
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Имеется
Соответствует
4.7.
5.1.
5.2.
5.3.
6.1.
6.2.
6.3.
Отношение количества рабочих программ курсов Количество ед. на
4
внеурочной деятельности к требованиям ФГОС к одного обучающегося
количеству обучающихся, осваивающих ООП
5. Программа формирование УУД
Наличие Программы формирования и развития
Имеется /не имеется
Имеется
УУД
Соответствие Программы формирования и
Соответствует /не
Соответствует
развития УУД требованиям ФГОС
соответствует
Доля внеурочных мероприятий Программы
%
40
формирования и развития УУД в общем объеме
программы в часах
6. Программа воспитания
Наличие рабочей Программы воспитания
Имеется/ не имеется
Имеется
Соответствие Программы воспитания
Соответствует
Соответствует
требованиям ФГОС и ФОП
/не соответствует
Доля внеурочных мероприятий Программы
%
60
воспитания в общем объеме программы в часах
50
4
4
Имеется
Имеется
Соответствует
Соответствует
40
40
Имеется
Соответствует
60
Имеется
Соответствует
60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Деятельность МАОУ СОШ №121 строится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года
№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками Министерства
просвещения РФ. МАОУ СОШ №121 предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях,
адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.
Педагогический коллектив на основе анализа и возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с
уровнем требований современного этапа развития общества. В МАОУСОШ созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и
внеурочной деятельности.
Основные задачи на 2026 г.:
− Участие в проекте «Школа Минпросвещения России».
− Аналитическая деятельность реализации Программы развития МАОУ СОШ №121
− Реализация мероприятий в рамках Года Народного единства - 2026.
− Создание единого воспитательного пространства, обеспечивающего реализацию взаимодействия детских общественных объединений,
партнеров для реализации проектов деятельности участников Детских общественных объединений.
− Расширение применения возможностей платформы «МАХ» для коммуникации участников образовательных отношений.
− Продолжение реализации единой модели профориентационной деятельности «Профессиональный минимум».
Предложения, замечания, вопросы по содержанию Самообследования можно направлять по электронной почте soch121@eduekb.ru ,
телефону +7 (343) 242-29-62, а также через форму обратной связи на сайте учреждения.
51
