Оглавление
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ............................................................................................................3
II. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ .........................................................................................................4
III. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ВСОКО ............................................................................5
IV

ОРГАНИЗАЦИЯ И КОМПОНЕНТЫ ВСОКО ................................................................6

V
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ МАОУ СОШ №121. .....................................................................................7
VI
ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ..........................................................................................................................8
VII. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ .................................................................................9
VШ. МОНИТОРИНГ В РАМКАХ ВСОКО ..............................................................................9
IX ВЗАИМОСВЯЗЬ ВСОКО И ВШК ........................................................................................10
X.ДОКУМЕНТЫ ВСОКО...........................................................................................................10
XI. ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОТНОШЕНИЙ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ .....................................................................10
Приложение № 1 ..........................................................................................................................13
Степень эффективности системы оценки качества подготовки обучающихся ....................13
Приложение № 2 ..........................................................................................................................28
Степень эффективности системы работы по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов у детей и молодежи ..........................................................................28
Приложение №3 ...........................................................................................................................42
Степень эффективности системы работы по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся...........................................................................................................42
Приложение №4 ...........................................................................................................................52
Степень эффективности системы организации воспитания обучающихся ...........................52
Приложение №5 ...........................................................................................................................61
Степень эффективности системы обеспечения профессионального развития
педагогических работников ........................................................................................................61
Приложение №6 ...........................................................................................................................71
Критерии оценки образовательных программ..........................................................................71
Приложение №7 ...........................................................................................................................74
Критерии оценки условий реализации образовательных программ ......................................74
Приложение №8 ...........................................................................................................................79
Структура отчета по самообследованию ..................................................................................79

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее положение о внутренней системе оценки качества образования (далее –
ВСОКО) в МАОУ СОШ №121 (далее – Положение):
• устанавливает структуру ВСОКО и ее основные направления;
• регулирует порядок организации и проведения контрольно-оценочных
процедур;
• закрепляет критерии и формы оценки по различным направлениям;
• определяет состав мониторингов;
• устанавливает взаимосвязь ВСОКО и ВШК;
• учитывает
федеральные
требования
к
процедуре самообследования
образовательной организации.
1.2. В Положении учтена действующая в РФ система федерального государственного
контроля качества образования, подходы к независимой системе оценки качества
образования, национальные исследования качества образования и международные
сопоставительные исследования качества образования;
1.3. ВСОКО представляет собой совокупность нормативных правовых материалов,
диагностических, оценочных и аналитических процедур, обеспечивающих оценку качества
образования в МАОУ СОШ №121;
1.4. Положение разработано в соответствии:
•
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации",
•
Приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
•
Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (далее – ФГОС НОО );
•
Приказ Министерства просвещения РФ от 18.07.2022г. №569 « О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт НОО
•
Приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (далее – ФГОС ООО );
•
Приказ Министерства Просвещения РФ от 18.07.2022 №568 « О внесение изменений
в федеральный государственный стандарт основного общего образования»;
•
Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования» (далее – ФГОС СОО);
•
Приказа Минобрнауки России от 12.08.2022 №732 « О внесении изменений в ФГОС
СОО, утвержденный Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №413;
•
Приказа Минпросвещения России от 18.05.2023г. № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП
НОО);
•
Приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП
ООО);
•
Приказа Минпросвещения России от 18.05. 2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП
СОО);
•
Приказа Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

Приказа Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 «Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
•
Приказа Минпросвещения от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении федеральной
адаптированной образовательной программы начального общего образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
•
Письма Минпросвещения России от 13.01.2023 № 03-49 «О направлении
методических рекомендаций»; СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 №
28;
•
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
• Приказом Минобрнауки от 22.09.2017 № 955 «Об утверждении показателей
мониторинга системы образования»;
• Порядком проведения самообследования в образовательной организации,
утвержденным приказом Минобрнауки от 14.06.2013 № 462;
• Приказом Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
• Постановлением Правительства от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении
государственной программы Российской Федерации "Развитие
• Положение о муниципальной системе оценки качества образования в
муниципальном образовании «город Екатеринбург» (распоряжение Департамента
образования Администрации города Екатеринбурга от 28.11.2022 № 2659/46/ );
•
Положение о региональной системе оценки качества образования Свердловской
области (Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 20.07ю2021 №689 Д
•
ООП НОО. ООП ООО ООП СОО МАОУ СОШ №121
•
Устав МАОУ СОШ №121;
•
Программа развития МАОУ СОШ №121
•
Локальные нормативные акты МАОУ СОШ №121
•

II. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
В Положении использованы следующие понятия и аббревиатуры:
•
внутренняя
система
оценки
качества
образования
(ВСОКО) – функциональное единство локальных регуляторов, процедур и методов
оценки, обеспечивающих получение своевременной, полной и объективной информации о
соответствии образовательной деятельности МАОУ СОШ №121 требованиям ФГОС и
потребностям участников образовательных отношений;
•
внутришкольный контроль (ВШК) – административный ресурс управления
качеством образования, вспомогательный инструмент для организации функционирования
ВСОКО, аккумулирующий ее процедуры;
•
качество образования – комплексная характеристика образовательной
деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия ФГОС,
образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или)
потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется
образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов
освоения основной образовательной программы (п. 29 ст. 2 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ);

•
независимая оценка качества образования (НОКО) – регламентируемый на
федеральном уровне инструмент внешней оценки качества образования, осуществляемой
официально уполномоченным оператором;
•
основная образовательная программа (ООП) – комплекс основных
характеристик
образования
(объем,
содержание,
планируемые
результаты),
организационно-педагогических условий, структура которых задана требованиями ФГОС
общего образования;
•
оценка – установление соответствия;
•
объекты оценки качества образования – актуальные характеристики качества
образования, отражающие состояние образовательных результатов и образовательной
деятельности.
•
диагностика – контрольный замер, срез;
•
мониторинг – специально организованное систематическое наблюдение за
состоянием образовательных объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля,
прогноза;
•
измерение – оценка уровня образовательных достижений с помощью
контрольно-измерительных материалов, имеющих стандартизированную. форму;
•
параметры – основные блоки показателей, характеризующие деятельность
образовательно организации.
•
экспертиза – всестороннее изучение состояния образовательного процесса,
условий и результатов образовательной деятельности на основе диагностических и
оценочных процедур ВСОКО;
•
управление качеством образования – целенаправленное, комплексное
скоординированное воздействие субъектов управления на
внутришкольную
образовательную систему или ее отдельные элементы с целью достижения планируемого
качества образования;
• ГИА – государственная итоговая аттестация;
• ФПУ – федеральный перечень учебников;
• ИКТ – информационно-коммуникационные технологии;
• УУД – универсальные учебные действия;
• ВПР – всероссийские проверочные работы;
• PISA – международная программа по оценке образовательных достижений
учащихся, а также общероссийское исследование качества образования по
модели PISA;
• НИКО – национальное исследование качества образования
• ФОП- федеральные образовательные программы.

III. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ВСОКО
• 3.1. Целью ВСОКО является формирование единой системы оценки состояния
образования , получение объективной и достоверной информации о состоянии и
результатах образовательной деятельности, тенденциях изменения качества образования
в МАОУ СОШ №121 и причинах, влияющих на его уровень, для формирования
информационной основы управления образованием и предоставления необходимой
информации участникам образовательных отношений.

3.2. Основные задачи ВСОКО:
− формирование системы аналитических критериев и показателей, позволяющей
эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования исследований

качества общего образования, позволяющей оценить качество образования на уровнях ,
начального общего, основного общего, среднего общего образования в МАОУ СОШ №121;
- определение степени соответствия условий организации и осуществления
образовательной деятельности государственным требованиям;
− использование на школьном уровне муниципальный и региональных механизмов,
оценочных процедур и инструментов для оценки качества образования, а также анализа и
интерпретации ее результатов;
− обеспечение функционирования системы мониторинга оценки качества образования на
школьном уровне;
− использование результатов оценки качества образования для принятия эффективных
управленческих решений школьного уровня.
3.3. Основные принципы функционирования ВСОКО:
− целесообразность
– обеспечение отбора и применения единых методов, средств и форм получения
необходимой и достаточной информации для принятия управленческих решений в области
оценки качества образования на школьном ровне;
− реалистичность требований, норм и показателей качества образования, их социальная и
личная значимость;
− открытость, прозрачность процедур и механизмов оценки качества образования; −
объективность
– опора на информацию, основанную на достоверных данных, получаемых в ходе
информационного обмена между Департаментом образования, МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя» и Школой, получаемую посредством федеральных и
региональных информационных систем;
− сравнимость данных– возможность отслеживания на школьном уровне, в том числе в
динамике, состояния и результатов деятельности Школы по обеспечению качества
образования;
− результативность – направленность на обеспечение достижения планируемых
показателей функционирования и развития
ВСОКО определенных нормативными
документами федерального, регионального, муниципального уровней;
− прогностичность – ориентированность анализа и оценки результатов на определение
перспективных системных драйверов в ВСОКО, обеспечивающих повышение качества
образования;
− применимость результатов – использование результатов ВСОКО для оценки
результативности и эффективности управления качеством образования на Школьном
уровне;
− повышение потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа;
− общественное участие в процедурах оценивания;
− информационная открытость – обеспечение представления общественности и
профессиональному сообществу информации о содержании, процедурах и результатах
ВСОКО, состоянии и качестве образования.
4.1.

IV
ОРГАНИЗАЦИЯ И КОМПОНЕНТЫ ВСОКО
В МАОУ СОШ №121 ВСОКО включает:
• локальные регуляторы: локальные нормативные акты,
методические документы;
• должностных лиц, субъектов оценки;
• направления оценки;
• критерии и показатели по каждому направлению;
• оценочные процедуры, формы и методы оценки;
• информационно-аналитические продукты;

программно-

• компьютерные программы и сервисы.
4.2. Состав должностных лиц, выполняемый ими в рамках ВСОКО функционал и сроки
проведения процедур ВСОКО,
устанавливаются ежегодно приказом руководителя МАОУ СОШ №121
4.3. В рамках ВСОКО в МАОУ СОШ №121 оцениваются направления:
• качество образовательных результатов обучающихся:
-система оценки качества подготовки обучающихся- (Приложение №1);
-система выявления, поддержки и развития способностей и талантов, у детей и
молодежи .(Приложение №2);
-система работы по самоопределению и профессиональной ориентации
обучающихся ( Приложение №3);
• качество реализации образовательной деятельности:
-система оценки профессионального развития педагогов (Приложение №5);
-система организации воспитания обучающихся (Приложение № 4).
4.4. Оценочные мероприятия и процедуры в рамках ВСОКО проводятся в течение всего
учебного года в соответствии с планом функционирования ВСОКО, который
составляется ежегодно.
4.5. Результаты функционирования ВСОКО обобщаются и фиксируются в ежегодном
отчете о самообследовании МАОУ СОШ №121
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МАОУ СОШ №121.
5.1. В качестве объекта оценки образовательных результатов реализации ООП МАОУ
СОШ №121 по уровням общего образования, разработанных на основе ФГОС, выступают:
• предметные результаты обучения (базовый и высокий уровни);
• метапредметные результаты обучения (базовый и высокий уровни);
• личностные результаты;
• достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах
различного уровня;
• оценка качества аналитической деятельности по результатам ВПР;
• удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.
5.2. Оценка достижения планируемых результатов освоения образовательных программ
включает:
• текущий поурочный контроль;
• текущий диагностический контроль;
• промежуточную аттестацию;
• анализ результатов внешних независимых диагностик, всероссийских
проверочных работ;
• итоговую аттестацию по предметам, не выносимым на ГИА;
• анализ результатов ГИА.
5.3. Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся регулируются
положениями:
-«О формах, периодичности, порядке текущего контроля и промежуточной аттестации
обучающихся»;
- «О единых требованиях к устной и письменной речи обучающихся, ведении ученических
тетрадей, оформлении работ, и проверки».
-«О системе оценивания образовательных достижений обучающихся в соответствии с
ФГОС И ФОП
5.4. Оценка образовательных результатов позволяет выявить обучающихся,
осваивающих учебный материал на базовом, повышенном и высоком уровнях. Уровневый
V

подход обязателен при разработке оценочных средств по каждому тематическому разделу
каждой рабочей программы предмета, курса или дисциплины учебного плана.
5.5. Оценочные средства с уровневым подходом разрабатываются профессиональными
объединениями педагогов одновременно с составлением рабочей программы учебного
предмета, курса или дисциплины учебного плана и проходят внутреннюю экспертизу
методического совета МАОУ СОШ №121. Обновление оценочных средств осуществляется
по мере необходимости. Обновленные оценочные средства также проходят внутреннюю
экспертизу методического совета МАОУ СОШ №121.
5.6. Информация о достижении каждым обучающимся планируемых результатов
освоения рабочей программы учебного предмета, курса или дисциплины учебного плана
фиксируется в сводной ведомости успеваемости.
5.7. Анализ динамики образовательных результатов каждого обучающегося, начиная с
4-го класса, проводит классный руководитель.
5.8. Оценка достижения метапредметных результатов освоения ООП, реализуемых
МАОУ СОШ №121 проводится в соответствии с планом мониторинга метапредметных
результатов по критериям, указанным в программах формирования/развития УУД по
уровням общего образования.
5.9. Личностные образовательные результаты не подлежат прямой оценке, но в
обязательном порядке организуется мониторинг личностного развития обучающихся.
Предметом мониторинга выступает уровень сформированности образовательных
результатов, зафиксированных в ООП, реализуемых в МАОУ СОШ №121. Формы
мониторинга и сроки его проведения устанавливаются руководителем МАОУ СОШ №121
в приказе.
5.10. Оценка удовлетворенности родителей (законных представителей) обучающихся
качеством образовательных результатов проводится в соответствии с планом
функционирования ВСОКО на основании опросов и анкетирования.
ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6.1. Оценке подлежат ООП, реализуемые в МАОУ СОШ №121. Оценка ООП
соответствующего уровня общего образования проводится на этапе разработки ООП на
предмет соответствия требованиям ФГОС общего образования и ежегодно в августе – на
предмет актуальности ООП. . (Приложение №6) Критерии оценки:
• соответствие структуры ООП уровней общего образования требованиям ФГОС;
•
соответствие рабочих программ содержательного раздела локальным
требованиям к оценочным модулям рабочих программ;
• соответствие формируемой части учебного плана запросам участников
образовательных отношений.
6.2. Оценка дополнительных общеобразовательных программ проводится только на
этапе их внесения в школьный реестр дополнительных общеобразовательных программ
по параметрам:
•
соответствие тематики программы запросу потребителей;
• наличие документов, подтверждающих этот запрос;
•
соответствие содержания программы заявленному направлению
дополнительного образования;
•
соответствие структуры и содержания программы региональным требованиям
(при их наличии);
•
наличие в программе описанных форм и методов оценки планируемых
результатов освоения программы обучающимися.
6.3. Оценка ООП в процессе их реализации проводится одновременно с оценкой
реализации дополнительных общеобразовательных программ, мониторингом качества
VI

преподавания и оценкой удовлетворенности обучающихся и их родителей (законных
представителей) реализацией образовательной деятельности.
6.4. Оценка удовлетворенности обучающихся и их родителей (законных
представителей) реализацией образовательной деятельности проводится в соответствии с
планом функционирования ВСОКО на основании опросов и анкетирования. Критерии
оценки:
• степень удовлетворенности качеством преподавания предметов;
• степень удовлетворенности внеурочной деятельностью;
• степень удовлетворенности услугами дополнительного образования.
• качество реализации образовательной деятельности
6.5. По итогам оценки основных и дополнительных общеобразовательных программ
делается вывод об эффективности педагогической системы школы в отношении:
• обеспечения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;
• интеграции урочной и внеурочной деятельности;
• инструментария формирующей оценки и ориентации учебных занятий на
достижение уровня функциональной грамотности;
• культуры учебного взаимодействия педагогов и обучающихся;
• психолого-педагогического сопровождения самоорганизации и познавательной
самомотивации обучающихся;
• проектной и исследовательской деятельности обучающихся;
• социального, научно-методического партнерства;
• деятельности внутришкольных методических объединений.
ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
7.1. Структура оценки условий, обеспечивающих образовательную деятельность
в МАОУ СОШ №121, разрабатывается на основе требований ФГОС к кадровым,
финансовым, психолого-педагогическим, материально-техническим и информационнометодическим условиям.
7.2. Оценка условий, обеспечивающих образовательную деятельность в МАОУ СОШ
№ 121 проводится в течение учебного года согласно плану функционирования ВСОКО.
Оценка условий, обеспечивающих образовательную деятельность, предусматривает
проведение контроля состояния условий на основе критериев, указанных в Приложении
№7
7.3. Помимо обязательной оценки качества условий, проводится оценка условий
реализации текущих проектов региона, в которых участвует МАОУ СОШ №121
7.4. Оценка удовлетворенности обучающихся и их родителей (законных
представителей)
условиями, обеспечивающими
образовательную
деятельность,
проводится в соответствии с планом функционирования ВСОКО на основании опросов и
анкетирования по вопросам качества работы педагогического коллектива и взаимодействия
семьи и МАОУ СОШ №121
VII.

VШ. МОНИТОРИНГ В РАМКАХ ВСОКО
8.1. Цель мониторинга – путем сбора, обобщения и анализа информации определить
состояние объекта наблюдения, определить его направления развития в соответствии с
требованиями ФГОС уровней общего образования и принять объективные управленческие
решения по результатам наблюдения, направленные на повышение качества объекта.
8.2. Формы, направления, процедуры проведения и технологии мониторинга
определяются приказом руководителя МАОУ СОШ №121
8.3. В рамках ВСОКО в МАОУ СОШ №121 проводятся мониторинги:
• предметных результатов обучающихся;
• метапредметных результатов обучающихся;

• личностных результатов обучающихся;
• адаптации обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов;
• здоровья обучающихся;
• качества преподавания учебных предметов.
8.4. По инициативе участников образовательных отношений и (или) в рамках программы
развития МАОУ СОШ №121 могут разрабатываться и проводиться иные мониторинги.
Перечень текущих и новых мониторингов фиксируется приказом руководителя МАОУ
СОШ №121
8.5. Мероприятия, проводимые в рамках мониторингов, и сроки их проведения
определяются в планах мониторингов, которые составляются на учебный год.
По итогам проведения мониторинга реализуется комплекс мер по повышению
эффективности системы оценки качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций через:
- разработку плана мероприятий по повышению эффективности системы оценки качества
подготовки обучающихся;
-разработку мер, направленных на выравнивание шансов получения качественного
общего образования, устранение факторов, обуславливающих низкие результаты
обучения, повышение уровня объективности процедур ВсОШ и ВПР;
-консультационно-методическое сопровождение педагогов.
IX ВЗАИМОСВЯЗЬ ВСОКО И ВШК
9.1. ВШК подчинен ВСОКО и осуществляется в пределах направлений ВСОКО. ВШК
конкретизирует и поэтапно отслеживает реализацию содержания ВСОКО.
9.2. ВШК проводится в течение всего учебного года в соответствии с планом ВШК,
который составляется ежегодно.
9.3. ВШК проводится в отношении эффективности педагогической системы школы и
организации образовательного процесса в ходе реализации образовательных программ.
9.4. Результаты ВШК фиксируются в справках, которые могут использоваться при
подведении итогов ВСОКО, в отчете о самообследовании . МАОУ СОШ №121;
(Приложение №9).
9.5. Должностные лица одновременно могут выступать субъектами ВСОКО и
субъектами ВШК.
X.ДОКУМЕНТЫ ВСОКО
10.1. В рамках ВСОКО ответственные лица готовят справки по результатам оценочных
мероприятий, аналитические записки в случае внепланового контроля по одному из
направлений ВСОКО и сводные аналитические справки по итогам мониторингов.
10.2. Состав конкретных документов ВСОКО ежегодно обновляется и утверждается
приказом руководителя МАОУ СОШ №121
ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОТНОШЕНИЙ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
11.1. Оценка удовлетворенности участников образовательных отношений качеством
образования предусматривает:
• внутриорганизационные опросы и анкетирование;
• учет показателей НОКО.
11.2. Внутриорганизационные опросы и анкетирование проводятся:
• на этапе разработки ООП – с целью определения части ООП, формируемой
участниками образовательных отношений;
•
ежегодно в конце учебного года – с целью выявления динамики спроса на те или
иные программы;
• по графику процедур оператора НОКО.
XI.

Приложение № 1
Степень эффективности системы оценки качества подготовки обучающихся

Максимальное
количество
баллов
53

Степень эффективности
высокая средняя низкая
Количество баллов
52-53

32-41

Количество баллов
2023

2024

2025

31 и
менее
Экспертная карта

Мониторинга системы оценки качества подготовки обучающихся
1.
Оценка
достижения
планируемых
(предметных
и
метапредметных)
результатов
базового
уровня
(макс. – 18 баллов)

Показатели оценки

Методики
оценки

Периодичность
и
сроки
предоставления
информации
Доля обучающихся 4-х Не более 10%-1 1 раз в год
классов, не достигших балл
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС НОО
по результатам ВПР по
русскому
языку
(получивших
отметку
«2»),
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х не более 10% – 1 1 раз в год
классов, не достигших балл
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС НОО

Источники
получения
информации
Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы

из

из

Количество
баллов

Количество
баллов

Количество
баллов

2023

2024

2025

по результатам ВПР по
математике (получивших
отметку «2»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работ
Доля обучающихся 4-х
классов,
достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС НОО
по результатам ВПР по
русскому
языку
(получивших
отметку
«3»),
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х
классов,
достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС НОО
по результатам ВПР по
математике (получивших
отметку «3»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу

результатов
ВПР)

не более 50% – 1
балл

1раз в год

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не более 50% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не более 50% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

из

из

из

Доля обучающихся 8-х
классов, не достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ВПР по
русскому
языку
(получивших
отметку
«2»),
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х
классов, не достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ВПР по
математике (получивших
отметку «2»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х
классов,
достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ВПР по
русскому
языку
(получивших
отметку
«3»),
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работ

не более 10% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР

не более 10% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не более 50% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

из

из

из

Доля обучающихся 8-х
классов,
достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ВПР по
математике (получивших
отметку «3»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля выпускников 9-х
классов, не достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ГИА по
русскому
языку
(получивших
отметку
«2»),
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля выпускников 9-х
классов, не достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ГИА по
математике (получивших
отметку «2»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу

не более 50% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не более 10% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не более 10% – 1 1 раз в год
бал

Протоколы
результатов
ОГЭ

из

из

Доля выпускников 9 -х
классов,
достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ГИА по
русскому
языку
(получивших
отметку
«3»),
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля выпускников 9 -х
классов,
достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ГИА по
математике (получивших
отметку «3»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля выпускников 9 -х
классов,
достигших
базового
уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ГИА по
математике (получивших
отметку «3»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Наличие выпускников 11
-х
классов,
не

не более 50% – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов
ОГЭ

не более 50% – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов
ОГЭ

не более 50% – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов
ОГЭ

факт отсутствия 1 раз в год
1 балл

Протоколы
результатов ЕГЭ

преодолевших
минимальный порог по
русскому
языку
по
результатам ЕГЭ и ГВЭ
по русскому языку
Наличие выпускников 11
-х
классов,
не
преодолевшие
минимальный порог по
математике
базового
уровня по результатам
ЕГЭ
и
ГВЭ
по
математике
Наличие выпускников 11
-х
классов,
не
преодолевшие
минимальный порог по
математике профильного
уровня по результатам
ЕГЭ
и
ГВЭ
по
математике
Наличие выпускников 9 х
классов,
не
получившие аттестат об
ООО
Наличие выпускников 11
-х
классов,
не
получившие аттестат о
СОО
Доля выпускников СОО,
получивших аттестат, но
не
преодолевших
минимальный порог по
предметам по выбору, от
общего
количества

факт
отсутствия–
балл

1 раз в год

Протоколы
результатов ЕГЭ

факт отсутствия 1 раз в год
– 1 балл

Протоколы
результатов ЕГЭ

Факт
отсутствиябалл

1 раз в год

ФСН № ОО - 1

1 раз в год

ФСН № ОО - 1

Факт
отсутствиябалл

1

1

1

не более 10% – 1 1 раз в год
балл

1 раз в год
Протоколы
результатов
ЕГЭ

выпускников
уровня
СОО
2.
Оценка Доля обучающихся 4 -х
достижения
классов,
достигших
планируемых
«выше базового» уровня
(предметных
и планируемых
метапредметных)
результатов ФГОС НОО
результатов
по результатам ВПР по
высокого уровня русскому
языку
(макс. – 17 баллов) (получивших
отметки
«4» и «5»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х
классов,
достигших
«выше базового» уровня
планируемых
результатов ФГОС НОО
по результатам ВПР по
математике (получивших
отметки «4» и «5»), от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х
классов,
набравших
максимальный балл по
результатам ВПР по
русскому
языку,
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х
классов,
набравших
максимальный балл по

не менее 70% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не менее 70% – 1
балл
1 раз в год

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не менее 30% – 1
балл

1 раз в год

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не менее 30% –
1 балл

1 раз в год

Выгрузка
данных из
ФИСОКО

из

из

из

результатам ВПР по
математике, от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х
классов,
достигших
«выше базового» уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ВПР по
русскому
языку
(получивших
отметки
«4» и «5»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х
классов,
достигших
«выше базового» уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ВПР по
математике (получивших
отметки «4» и «5»), от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 8-х
классов,
набравших
максимальный балл по
результатам ВПР по
русскому
языку,
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу

(протоколы
результатов
ВПР)
не менее 70% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не менее 70% – 1
балл
1 раз в год

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не менее 30% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

из

из

из

Доля обучающихся 8-х
классов,
набравших
максимальный балл по
результатам ВПР по
математике, от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля выпускников 9-х
классов,
достигших
«выше базового» уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ГИА по
русскому
языку
(получивших
отметки
«4» и «5»), от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля выпускников 9-х
классов,
достигших
«выше базового» уровня
планируемых
результатов ФГОС ООО
по результатам ГИА по
математике (получивших
отметки «4» и «5»), от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Наличие выпускников 9х классов, набравших
максимальное
количество баллов по
результатам ГИА по

не менее 30% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не менее 70% – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов
ОГЭ

не менее 70% – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов
ОГЭ

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов
ОГЭ

из

русскому
языку,
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Наличие выпускников 9х классов, набравших
максимальное
количество баллов по
результатам ГИА по
русскому
языку,
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Наличие выпускников 9х классов, набравших
максимальное
количество баллов по
результатам ГИА по
математике, от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Наличие
выпускников
11-х
классов,
получивших на ЕГЭ по
русскому языку 80 и
более баллов, от общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Наличие
выпускников
11-х
классов,
получивших на ЕГЭ по
профильной математике
80 и более баллов, от
общего
количества

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов
ОГЭ

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов
ОГЭ

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов ЕГЭ

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов ЕГЭ

обучающихся,
выполнявших работ
Наличие
выпускников
11-х
классов,
получивших на ЕГЭ по
русскому языку 100
баллов,
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Наличие
выпускников
11-х
классов,
получивших на ЕГЭ по
математике 100 баллов,
от общего количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля
медалистов,
результаты ЕГЭ которых
по
всем
сдаваемым
предметам
соответствуют
требованию 70 и более
баллов,
от
общего
количества заявленных
медалистов
в
организации
3. Оценка уровня
объективности
результатов
внешних
оценочных
процедур (макс. – 6
баллов

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов ЕГЭ

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов ЕГЭ

не менее 80%– 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов ЕГЭ

Доля обучающихся 4-х не менее 70%– 1 1 раз в год
классов, подтвердивших балл
по итогам ВПР по
русскому языку отметку
по данному предмету за
последний
учебный
период (четверть / /год),
от общего количества

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

из

обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 4-х
классов, подтвердивших
по итогам ВПР по
математике отметку по
данному предмету за
последний
учебный
период (четверть / /год),
от общего количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 5-х
классов, подтвердивших
по итогам ВПР по
русскому языку отметку
по данному предмету за
последний
учебный
период
(четверть
/триместр/год),
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 5-х
классов, подтвердивших
по итогам ВПР по
математике отметку по
данному предмету за
последний
учебный
период
(четверть
/триместр/год),
от
общего
количества
обучающихся,
выполнявших работу
Доля обучающихся 9-х
классов, подтвердивших

не менее 70% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не менее 70% – 1 1 раз в год
балл

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР)

не менее 70% – 1
балл

1 раз в год

Выгрузка
данных
ФИСОКО
(протоколы
результатов
ВПР

не менее 70% – 1
балл

1 раз в год

Протоколы
результатов

из

из

из

по итогам ОГЭ по
русскому языку годовую
отметку по данному
предмету, от общего
количества
обучающихся,
принимавших участие в
ОГЭ по русскому языку
Доля обучающихся 9-х
классов, подтвердивших
по итогам ОГЭ по
математике
годовую
отметку по данному
предмету, от общего
количества
обучающихся,
принимавших участие в
ОГЭ по математике
4. Оценка уровня Доля
процедур,
объективности
охваченных
процедур
ВПР, независимым
ВсОШ (макс. – 8 общественным
баллов
наблюдением, от общего
количества
процедур,
заявленных
организацией,
для
проведения ВПР
Наличие приказов по
организации о сроках,
ответственных, порядке,
регламенте проведения
ВПР
Наличие разработанных
локальных нормативных
актов,
приказов
об
организации

ОГЭ, классный
журнал

не менее 70% – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
результатов
ОГЭ, классный
журнал

не менее 80% – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
общественного
наблюдения по
результатам
ВПР

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Ссылка
на
страницу
официального
сайта
организации
Ссылка
на
страницу
официального

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

видеонаблюдения
в
аудиториях проведения
ВПР
Осуществление проверки
работ ВПР по предметам
муниципальной
комиссией / комиссиями,
сформированными
по
территориальным
кластерам; перекрестной
проверки
Осуществление
муниципальной
комиссией выборочной
проверки работ ВПР (до
10%) по русскому языку
и математике
Доля дней, охваченных
независимым
общественным
наблюдением, от общего
количества
дней
проведения школьного
этапа ВсОШ
Наличие разработанных
локальных нормативных
актов,
приказов
об
организации
видеонаблюдения
в
аудиториях проведения
школьного этапа ВсОШ
Доля дней, охваченных
независимым
общественным
наблюдением, от общего
количества
дней

сайта
организации
факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
проверки работ
ВПР

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
проверки работ
ВПР

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
общественного
наблюдения по
результатам
ВсОШ

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Ссылка
на
страницу
официального
сайта
организации

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Протоколы
общественного
наблюдения по
результатам
ВсОШ

5. Оценка качества
аналитической
деятельности
по
результатам
проведения ВПР,
ВсОШ (макс. – 4
балла)

проведения
муниципального этапа
ВсОШ
Наличие
информационной
(аналитической) справки
о
результатах
ВПР,
ВсОШ
Наличие
информационной
(аналитической) справки
о
результатах
обеспечения
в
образовательных
организациях
объективности
проведения
процедур
ВПР,
школьного
и
муниципального этапов
ВсОШ
Наличие
адресных
рекомендаций
по
повышению
объективности процедур
ВПР, ВсОШ
Наличие мероприятий по
формированию
позитивного отношения
к объективной оценке
ВПР, ВсОШ

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Материалы
самообследован
ия

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Материалы
самообследован
ия

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Материалы
самообследован
ия

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Материалы
самообследован
ия

Приложение № 2
Степень эффективности системы работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей и молодежи
Максимальное
Степень эффективности
количество высокая средняя
низкая
баллов
Количество баллов
35
38-35
21-27 20 и менее

2023

Количество баллов
2024

2025

Экспертная карта
Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у
детей и молодежи
Направления
Показатели.
Источники
Количество
Количество
Количество
оценки
Обеспечивающие
Методики Периодичность
получения
баллов
баллов
баллов
оценку
оценки
и сроки
информации
2023
2024
2025
предоставления
информации
1.Преемственность Наличие программ,
факт
1 раз в год
Данные
о
и системность
проектов
по наличия –
реализации
выявления и
выявлению,
1 балл
программ
и
поддержки
поддержке
и
проектов,
обучающихся
развитию
материалы
(макс. – 7 баллов) способностей
и
самообследования
талантов у детей и
молодежи
(на
уровне НОО, ООО,
СОО)
Наличие
системы
факт
1 раз в год
Данные о наличии
отслеживания
наличия –
системы
динамики
1 балл
отслеживания,
индивидуальных
материалы
образовательных
самообследования
результатов

обучающихся
(на
уровне НОО, ООО,
СОО)
Наличие
системы
факт
отслеживания
наличия –
динамики
1 балл
индивидуальных
результатов участия
обучающихся
в
ВсОШ
Наличие
системы
факт
отслеживания
наличия –
динамики
1 балл
индивидуальных
результатов участия
обучающихся
в
конкурсном
движении
(кроме
ВсОШ)
Доля обучающихся не менее
по индивидуальным
5% - 1
учебным планам от
балл
общего количества
обучающихся
по
программам ООО,
СОО

Доля обучающихся
в
классах
с
углубленным
изучением
отдельных

не менее
20% - 1
балл

1 раз в год

1 раз в год

Данные о наличии
системы
психолого педагогической
поддержки,
материалы
самообследования
Данные о наличии
системы
отслеживания,
материалы
самообследования

1 раз в год

Материалы
самообследования

1 раз в год

Материалы
самообследования

2. Взаимодействие
с
образовательными
учреждениями,
социальными
партнерами (макс.
– 3 балла)

предметов,
профильных
(предпрофильных)
классах от общего
количества
обучающихся
по
программам ООО,
СОО
Наличие
системы
факт
психолого
- наличия –
педагогического
1 балл
сопровождения
способных
и
талантливых
обучающихс
Наличие
факт
соглашений
для наличия –
реализации сетевого
1 балл
взаимодействия
между
образовательными
организациями
Наличие
факт
соглашений
для наличия –
реализации сетевого
1 балл
взаимодействия
с
учреждениями
культуры, спорта и
других ведомств в
работе
со
способными детьми
и
талантливой
молодежью

1 раз в год

1 раз в год

1 раз в год

Данные о наличии
системы
психолого педагогической
поддержки,
материалы
самообследования
Статистические
данные, сканкопии
соглашений,
материалы
самообследования
Статистические
данные, сканкопии
соглашений,
материалы
самообследования

Проведение
факт
1 раз в год
Данные о
мероприятий
по наличия –
реализации
вопросу выявления,
1 балл
мероприятий,
поддержки
и
материалы
развития
самообследования
способностей
и
талантов у детей и
молодежи,
осуществляемых в
рамках
сетевого
взаимодействия (в
том
числе
с
профессиональными
образовательными
организациями
и
образовательными
организациями
высшего
образования)
Мониторинг условий образовательной среды, обеспечивающей выявление, поддержку и
развитие способностей и талантов у детей и молодежи
3.
Наличие
системы
факт
Ссылки
на
Информационноинформирования
наличия – 1 раз в год
официальный сайт
организационная
обучающихся
о
1 балл
организации,
обеспеченность
мероприятиях,
материалы
деятельности
направленных
на
самообследования
(макс. – 2 балла
поддержку
способностей
и
талантов у детей и
молодежи (наличие
раздела
на
официальном сайте
организации

2023

2024

2025

4. Программнометодическая
обеспеченность
деятельности
(макс. – 3 балла)

Наличие системы
факт
информирования
наличия –
педагогов,
1 балл
родителей
(законных
представителей) о
мероприятиях,
направленных
на
поддержку
способностей
и
талантов у детей и
молодежи (наличие
раздела
на
официальном сайте
организации)
Разработка
и
факт
реализация
наличия –
программ
по
1 бал
выявлению
и
развитию
способностей
и
талантов у детей и
молодежи
Разработка
и
факт
реализация
наличия –
мероприятий,
1 бал
направленных
на
поддержку
способностей
и
талантов детей и
молодежи

1 раз в год

Ссылки
на
официальный сайт
организации,
материалы
самообследования

1 раз в год

Данные
о
реализации
программ,
материалы
самообследования

1 раз в год

Материалы
самообследования,
результаты
мероприятий

5. Кадровая
обеспеченность
деятельности
(макс. – 3 балла)

Наличие
факт
разработанных
и наличия –
реализованных
1 балл
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования,
семинаров
и
практикумов
по
вопросам научнометодического
сопровождения
педагогов,
работающих
со
способными
и
талантливыми
детьми
и
молодежью
Доля
не менее
педагогических
20% – 1
работников,
балл
повысивших
уровень
профессиональных
компетенций
в
области выявления,
поддержки
и
развития
способностей
и
талантов у детей и
молодежи,
от
общего количества

1 раз в год

Данные
о
реализации
программ,
материалы
самообследования

1 раз в год

Данные
аттестации
педагогических и
руководящих
работников,
материалы
самообследования

педагогических
работников
Доля
не менее
1 раз в год
педагогических
20% – 1
работников,
балл
имеющих
подготовку
по
вопросам
психологии
одаренности,
от
общего количества
педагогических
работников
Доля
не менее 1 раз в год
педагогических
20% – 1
работников,
балл
участвующих
в
экспертной
и
проектировочной
деятельности
в
рамках
мероприятий,
направленных
на
поддержку
способностей
и
талантов у детей и
молодежи,
олимпиадного
движения,
от
общего количества
педагогических
работников

Данные
аттестации
педагогических и
руководящих
работников,
материалы
самообследования

Данные
аттестации
педагогических и
руководящих
работников,
материалы
самообследования

Мониторинг результатов деятельности по выявлению, поддержке и развитию способностей
и талантов у детей и молодежи
6. Участие в
Доля обучающихся не менее
1 раз в год
Статистические
олимпиадном
4-11
классов, 85% – 1
данные
движении ВсОШ принявших участие
балл
организации,
(макс. – 4 балла) в школьном этапе
выгрузки данных
ВсОШ, от общего
из РБД
количества
обучающихся 4-11
классов
Доля обучающихся не менее
1 раз в год
Статистические
с
ОВЗ
и 50% – 1
данные
детейинвалидов,
балл
организации,
принявших участие
выгрузки данных
в школьном этапе
из РБДО
ВсОШ, от общего
количества
обучающихся с ОВЗ
и детей-инвалидов
Доля обучающихся, не менее
1 раз в год
Документы,
ставших
30% – 1
подтверждающие
победителями
и
балл
результаты
призерами
олимпиадного
муниципального
движения,
этапа ВсОШ, от
статистические
общего количества
данные
участников
организации,
муниципального
выгрузки данных
этапа
ВсОШ
в
из РБДО
образовательной
организации

2023

2024

2025

Доля обучающихся,
ставших
победителями
и
призерами
регионального
и
заключительного
этапов ВсОШ от
общего количества
участников
регионального
и
заключительного
этапов ВсОШ в
организации
7.
Участие
в Доля обучающихся,
конкурсном
охваченных
движении (кроме конкурсным
ВсОШ) (макс. – 3 движением (кроме
балла
ВСОШ) от общего
количества
обучающихся
(муниципальный,
региональный,
федеральный
уровень)
Доля обучающихся,
ставших
победителями
и
призерами
мероприятий
конкурсного
движения
(кроме
ВсОШ) от общего
количества

не менее
20% – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
результаты
олимпиадного
движения,
статистические
данные
организации,
выгрузки данных
из РБД

не менее
70% – 1
балл

1 раз в год

Результаты
мероприятий
конкурсного
движения,
материалы
самообследования,
статистические
данные
организации

не менее
30% – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
результаты
конкурсного
движения,
материалы
самообследования,
статистические

8. Охват
обучающихся
дополнительным
образованием, в
том числе,
обучающихся с
ОВЗ и детейинвалидов (макс. –
2 балла)

участников
мероприятий
в
организации
(муниципальный,
региональный,
федеральный
уровень)
Доля обучающихся
с
ОВЗ
и
детейинвалидов,
охваченных
конкурсным
движением (кроме
ВсОШ) от общего
количества
обучающихся с ОВЗ
и детей-инвалидов
(муниципальный,
региональный,
федеральный
уровень)
Доля обучающихся,
охваченных
программами
дополнительного
образования,
от
общего количества
обучающихся
Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием
с
использованием

данные
организации

не менее
50% – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
результаты
конкурсного
движения,
материалы
самообследования,
статистические
данные
организации

не менее
75% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования,
статистические
данные
организации

не менее
20% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования,
статистические
данные
организации

9.
Самоопределение
выпускников
(макс. – 4 балла)

дистанционных
технологий
и
электронного
обучения, от общего
количества
обучающихся
Доля обучающихся
9-х
классов,
поступивших
в
профессиональные
образовательные
организации,
от
общего количества
выпускников
9-х
классов
Доля обучающихся
11-х
классов,
поступивших
в
профессиональные
образовательные
организации
и
образовательные
организации
высшего
образования,
от
общего количества
выпускников 11-х
классов
Доля обучающихся
11-х
классов,
поступивших
в
профессиональные
образовательные

не менее
5% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее
80% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее
30% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

организации
и
образовательные
организации
высшего
образования,
от
общего количества
выпускников 11-х
классов
Доля обучающихся
профильных
классов, набравших
по
профильным
предметам высокие
баллы
при
прохождении ЕГЭ,
от
общего
количества
обучающихся
профильных классов
Доля победителей и
призеров
регионального
и
заключительного
этапов ВсОШ из
числа обучающихся
в
профильных
классах/классах
с
углубленным
изучением
отдельных
предметов
от
общего количества
победителей
и

не менее
30% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

не менее
30% – 1
балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

10. Оценка
качества
организации
деятельности по
выявлению,
поддержке и
развитию
способностей и
талантов у детей и
молодежи (макс. –
4 балла)

призеров
регионального
и
заключительного
этапа
ВсОШ
в
организации
Наличие
факт
обучающихся,
наличия –
поступивших
в
1 балл
профессиональные
образовательные
организации
вне
конкурса
(победители
олимпиад,
конкурсов, проектов
и пр.), от общего
количества
выпускников
Доля обучающихся,
факт
получивших
наличия –
поддержку в рамках
1 балл
проектов
государственночастного
партнерства
по
поддержке
талантливых детей и
молодежи,
от
общего количества
обучающихся
Принятие
мер,
факт
направленных
на наличия –
стимулирование и
1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

1 раз в год

Материалы
самообследования

1 раз в год

Данные
реализации

о
мер,

поощрение
способных
и
талантливых детей и
молодежи
Принятие
мер,
факт
направленных
на наличия –
стимулирование и
1 балл
поощрение
педагогов,
работающих
со
способными
и
талантливыми
детьми
и
молодежью

материалы
самообследования
1 раз в год

Данные
о
реализации мер,
материалы
самообследования

Приложение №3
Степень эффективности системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся

Максимальное Степень эффективности
количество высокая средняя низкая
баллов
Количество баллов
23

19-23

14-18

Количество баллов
2023

2024

13 и
менее

Экспертная ката
Методика оценки
Источник
Периодичнос
получения
ть
информации
предоставлен
ия
информации
Мониторинг организации сопровождения обучающихся, направленного на самоопределение и
профессиональную ориентации
1.
Доля обучающихся не менее 30% – 1 балл 1 раз в год
Ссылки
на
Преемственность
1-4
классов,
страницы
и системность
посетивших
официального
сопровождения
профориентационн
сайта
обучающихся по
ые
мероприятия
организации,
уровням
ознакомительного
информацию
в
образования
характера,
от
соцсетях,
(макс. - 8 баллов)
общего количества
материалы
обучающихся 1-4
самообследования
классов
Доля обучающихся не менее 50% – 1 балл 1 раз в год
Ссылки
на
8-9
классов,
страницы
Направления
оценки

Показатели
оценки

2025

Количест
во баллов

Количест
во баллов

Количест
во баллов

2023

2024

2024

посетивших
профориентационн
ые
мероприятия
ознакомительного
характера,
от
общего количества
обучающихся 8-9
классов
Доля обучающихся не менее 70% – 1 балл
10-11
классов,
посетивших
профориентационн
ые
мероприятия
ознакомительного
характера,
от
общего количества
обучающихся 1011 классов
Доля обучающихся не менее 30% – 1 балл
8-9
классов,
посетивших
профориентационн
ые
мероприятия
вовлеченного
и
углубленного
характера
в
соответствии
с
профилем
обучения,
спецификой
образовательной
программы,
от
общего количества

официального
сайта
организации,
информацию
в
соцсетях,
материалы
самообследования
1 раз в год

Ссылки
на
страницы
официального
сайта
организации,
информацию
в
соцсетях,
материалы
самообследования

1 раз в год

Ссылки
на
страницы
официального
сайта
организации,
информацию
в
соцсетях,
материалы
самообследования

обучающихся 8-9
классов
Доля обучающихся не менее 50% – 1 балл
10-11
классов,
посетивших
профориентационн
ые
мероприятия
вовлеченного
и
углубленного
характера
в
соответствии
с
профилем
обучения,
спецификой
образовательной
программы,
от
общего количества
обучающихся 1011 классов
Наличие
факт наличия – 1 балл
участников
проекта по ранней
профессиональной
ориентации
школьников
«Билет в будущее»
из
числа
обучающихся 6- 11
классов
Использование
факт наличия – 1 балл
возможностей
психологической
службы

1 раз в год

Ссылки
на
страницы
официального
сайта
организации,
информацию
в
соцсетях,
материалы
самообследования

1 раз в год

Ссылки
на
страницы
официального
сайта
организации,
информацию
в
соцсетях,
материалы
самообследования

1 раз в год

Аналитические
отчеты
по
результатам
работы,

2. Взаимодействие
образовательных
организаций,
взаимодействие с
социальными
партнерами (макс.
- 2 балла)

организации
для
организации
и
проведения
профориентационн
ой
работы
с
обучающимися
Наличие договоров факт наличия – 1 балл
с
образовательными
организациями,
предприятиями,
иными
социальными
партнерами,
включающих
в
качестве одного из
направлений
взаимодействия
профориентационн
ую
работу
и
профессиональные
пробы
Наличие договоров факт наличия – 1 балл
с
некоммерческими
организациями,
участвующими в
реализации
профориентационн
ых проектов и
программ
для
обучающихся
с
ОВЗ
и
детей-

материалы
самообследования

1 раз в год

Материалы
самообследования

1 раз в год

Материалы
самообследования

инвалидов
и
распространении
успешного опыта
профориентации и
профессиональных
проб
Мониторинг условий образовательной среды профориентационной направленности
2023
3. ПрограммноНаличие
и факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Ссылки
на
методическая
реализация
страницы
обеспеченность
дополнительных
официального
профориентацион общеобразователь
сайта
ной работы (макс. ных
организации,
- 3 баллов)
общеразвивающих
подраздел
программ
и
«Образование»
программ
внеурочной
деятельности
профориентационн
ой направленности
на каждом уровне
обучения
(НОО,
ООО, СОО)
Наличие
факт наличия – 1 балл 1 раз в год
Ссылки
на
профориентационн (учитываются
страницы
ой направленности профили
кроме
официального
учебных программ универсального,
а
сайта
(введены профили именно:
организации,
обучения,
гуманитарный,
подраздел
углубленное
естественнонаучный,
«Образование»
изучение
социальноэкономичес
отдельных
кий, технологический
предметов)
на
уровне СОО

2024

2025

4. Кадровая
обеспеченность
профориентацион
ной работы (макс.
- 4 балла)

Наличие
факт наличия – 1 балл
методических
разработок
по
реализации
и
представлению
опыта
профориентационн
ой работы
Доля
не менее 20% – 1 балл
педагогических и
руководящих
работников,
прошедших
повышение
квалификации по
вопросам
сопровождения
профессиональног
о самоопределения
и
профессиональной
ориентации
обучающихся, от
общего количества
педагогических и
руководящих
работников
Доля
не менее 20% – 1 балл
педагогических
работников,
прошедших
повышение
квалификации по

1 раз в год

Ссылки
на
страницы
официального
сайта
организации,
подраздел
«Образование»

1 раз в год

Данные
аттестации
педагогических и
руководящих
работников

1 раз в год

Данные
аттестации
педагогических и
руководящих
работников

вопросам
профориентационн
ой
работы
с
обучающимися с
особыми
возможностями
здоровья (далее –
ОВЗ) и детьмиинвалидами,
от
общего количества
педагогических
работников,
работающих
с
обучающимися с
ОВЗ и детьмиинвалидами
Наличие
факт наличия – 1 бал
педагогических и
руководящих
работников,
имеющих
квалификацию
эксперта, тренера,
члена
жюри
состязаний,
мероприятий
профориентационн
ой направленности
Наличие тьюторов, факт наличия – 1 бал
работающих
с
выпускниками 9-х
классов, в том
числе
с

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
квалификацию
эксперта, тренера,
члена
жюри
состязаний,
мероприятий
профориентацион
ной
направленности

1 раз в год

Ссылки
на
страницы
официального
сайта организации

обучающимися с
ОВЗ,
детьмиинвалидами,
по
программе
социальнопедагогического
сопровождения
профессиональног
о самоопределения
обучающихся
Мониторинг результатов профориентационной работы
5. Участие в
Наличие
факт участия – 1 балл
соревнованиях,
участников
чемпионатах
регионального
профориентацион чемпионата
ной
«Молодые
направленности
профессионалы»
(макс. - 3 балла)
Наличие
участников
конкурсов
профориентационн
ой направленности
различных уровней
(муниципальный,
региональный,
федеральный
уровень)

2023
1 раз в год

факт участия – 1 балл

1 раз в год

Доля победителей не менее 20% – 1 балл
и
призеров от

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие (диплом,
грамота,
сертификат,
распорядительный
документ
со
списком
участников)
Документы,
подтверждающие
участие (диплом,
грамота,
сертификат,
распорядительный
документ
со
списком
участников)
(кроме интернетконкурсов
Документы,
подтверждающие

2024

2025

6.
Самоопределение
выпускников
(макс. - 2 балла)

участников
конкурсов
профориентационн
ой направленности
различных уровней
(муниципальный,
региональный,
федеральный
уровень)
Наличие на сайте факт участия – 1 бал
организации
информации
о
востребованности
выпускников 9-х,
11-х
классов
(поступивших
в
организации
среднего
и
высшего
профессиональног
о образования)
Доля выпускников не менее 70% – 1 балл
9-х
классов,
продолжающих
получать
образование
на
уровне СОО в
соответствии
с
результатами
анализа
профессиональных
склонностей
(тестирование), от

участие (диплом,
грамота, протокол
конкурса), кроме
интернетконкурсов

1 раз в год

Ссылки
на
страницы
официального
сайта
организации,
информацию
в
соцсетях,
материалы
самообследования

1 раз в год

Материалы
самообследования

общего количества
выпускников 9-х
классов
7. Оценка качества Доля
подготовки и
обучающихся,
организации
поступивших
в
профориентации организации
(макс. - 1 балл
среднего
и
высшего
профессиональног
о образования по
профилю обучения

Не менее 70%

1 раз в год

Материалы
самообследования

Приложение №4
Степень эффективности системы организации воспитания обучающихся

Максимальное
Степень эффективности
количество баллов высокая средняя низкая
Количество баллов
40

32-40

24-31

Количество баллов
2023

2024

2025

23 и
менее

ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА
Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы организации воспитания обучающихся
Направления
оценки

1.
Качество
условий
для
формирования у
обучающихся
ценностных
ориентаций
(макс.
–
20
баллов)

Показатели,
обеспечивающие оценку

Методики
оценки

Проведение
диагностики
(наблюдения, тестирования,
исследований и т.п.) по
вопросам
ценностей,
связанных
с
жизнью,
здоровьем, безопасностью,
экологией

факт наличия –
1 балл

Наличие
обучения
обучающихся
основам
информационной
безопасности на системном

факт наличия –
1 балл

Периодично
сть, сроки
представлен
ия
информации
1 раз в год
Ссылка на
официальны
й сайт

1 раз в год
Ссылка на
официальны
й сайт

Источники
получения
информации
Ссылка
на
официальный сайт
организации,
раздел
«Комплексная
безопасность»,
календарный план
воспитательной
работы, школьные
целевые программы
Ссылка
на
официальный сайт
организации,
раздел

Количество Количе
баллов
ство
баллов
2023
2024

Количеств
о баллов
2025

уровне, включая участие в
уроках
безопасности
в
информационнотелекоммун
икационной
сети
«Интернет»
Доля
обучающихся,
охваченных
уроками
безопасности
в
информационнотелекоммуникационной сети
«Интернет», от общего
количества обучающихся
Доля
обучающихся,
занимающихся в школьных
объединениях, от общего
количества обучающихся
Наличие
мероприятий,
направленных
на
повышение
медийноинформационной культуры
и
безопасности
обучающихся
в
информационнотелекоммуникационной сети
«Интернет»
Наличие органа школьного
самоуправления

«Комплексная
безопасность»,
материалы
самообследования
не менее 100% не
менее Материалы
– 1 балл
100% – 1 самообследования
балл

не менее 50% – 1 раз в год
1 балл

1 раз в год

факт наличия – 1 раз в год
1 балл

Материалы
самообследования

Наличие органа 1 раз в год
школьного
самоуправлени
я

Ссылка
на
официальный сайт
организации,
Положение
о
школьном
самоуправлении и
т.

Доля
обучающихся,
участвующих
в
работе
органа
школьного
самоуправления, от общего
количества обучающихся
Реализация
программы
(педагогического проекта)
воспитания, направленного
на
социальную
и
культурную адаптацию дете

не менее 10% – не
менее Материалы
1 балл
10% – 1 балл самообследования

Доля
обучающихся,
охваченных мероприятиями,
направленными на развитие
культуры
межнационального
общения,
от
общего
количества обучающихся
Проведение
диагностики
(наблюдения, тестирования,
исследований и т.п.) по
вопросам
ценностных
ориентаций
в
взаимодействия

не менее 100% 1 раз в год
– 1 балл

факт наличия – 1 раз в год
1 балл

факт наличия – 1 раз в год
1 балл

Доля
обучающихся, не менее 20% – 1 раз в год
включенных в деятельность 1 балл

Ссылка
на
официальный сайт
организации,
программа, проект,
раздел в рабочей
программе
воспитания/иные
документы,
материалы
самообследования
Материалы
самообследования

Ссылка
на
официальный сайт
организации,
программа, раздел в
рабочей программе
воспитания/иные
документы,
материалы
самообследования
Документы,
подтверждающие

детских и молодежных
объединений и организаций
(РДШ, Юнармия, ЮИД), от
общего
количества
обучающихся
Доля
обучающихся,
вовлеченных
в
волонтерскую,
добровольческую
деятельность, от общего
количества обучающихся
Доля
родителей
обучающихся, включенных
в работу муниципальных
общественных объединений
родителей
обучающихся
(совет/общественную
организацию), от общего
количества
родителей
обучающихся
Доля
обучающихся
допризывного возраста (1418
лет),
прошедших
подготовку в оборонноспортивных лагерях, от
общего
количества
обучающихся допризывного
возраста
Реализация
программы
патриотического воспитания

участие
(сертификаты
и
т.п.),
материалы
самообследования
не менее 20% –
1 балл

1 раз в год

не менее 5% – 1
балл

1 раз в год

не менее 80% –
1 балл

1 раз год

факт наличия – 1 раз в год
1 балл

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.п.),
материалы
самообследования
Документы,
подтверждающие
участие (протоколы
и т.п.), материалы
самообследования

не менее 80% – 1
балл

Ссылка
на
официальный сайт
организации,
программа,
иные
документы,

Наличие в организации
организаторов
и
специалистов
в
сфере
патриотического
воспитания, в том числе
специалистов
военнопатриотических клубов и
объединений
Наличие в организации
организаторов
и
специалистов
в
сфере
патриотического
воспитания, в том числе
специалистов
военно
патриотических клубов и
объединений
Доля
обучающихся,
включенных в деятельность
патриотических,
военнопатриотических, поисковых
организаций,
клубов,
кадетских школ и классов, и
других объединений от
общего
количества
обучающихся
Проведение
диагностики
(наблюдения, тестирования,
исследований и т.п.) по
вопросам
ценностных
ориентаций
в
области
личностного развития

факт наличия – 1 раз в год
1 балл

материалы
самообследования
Материалы
самообследования

факт наличия –
1 балл
1 раз в год

Материалы
самообследования

Не менее 20%1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие,
участие (приказы,
сертификаты и т.п.),
материалы
самообследования

факт наличия – 1 раз в год
1 балл

Ссылка
на
официальный сайт
организации
(программа, проект,
иные документы),

2. Выявление и
сопровождение
групп
социального
риска среди
обучающихся
(макс. – 5
баллов)

Доля
обучающихся,
в
возрасте от 10 до 19 лет,
вошедших в программы
наставничества
в
роли
наставляемого, от общего
количества обучающихся
Наличие
психологопедагогической,
методической
и
консультативной
помощи
родителям
(законным
представителям)
обучающихся
Наличие
психологопедагогической
и
консультативной
помощи
обучающимся

не менее 5% – 1 1 раз в год
балл

факт наличия –
1 балл

1 раз в год

факт наличия –
1 балл

1 раз в год

Наличие
службы факт наличия – 1 раз в год
примирения (медиации)
1 балл

Проведение
социально- факт наличия –
психологического
1 балл
тестирования,

1 раз в год

материалы
самообследования
Распорядительные
документы,
подтверждающие
участие (материалы
самообследования
Ссылка
на
официальный сайт
организации
(программа, проект,
иные документы),
материалы
самообследования
Ссылка
на
официальный сайт
организации
(программа, проект,
иные документы),
материалы
самообследования
Ссылка
на
официальный сайт
организации
(положение, план
работы,
иные
документы),
материалы
самообследования
Ссылка
на
официальный сайт
организации

направленного на выявление
обучающихся
групп
социального риска
Проведение
с
обучающимися
групп
социального
риска
коррекционной психологопедагогической работы
по результатам социальнопсихологического
тестирования
3.
Наличие
Сопровождение несовершеннолетних
обучающихся с обучающихся, совершивших
деструктивными преступления
проявлениями
Наличие
(макс. – 11
несовершеннолетних
баллов)
обучающихся, совершивших
административные
правонарушения и иные
антиобщественные действия
Наличие
обучающихся,
находящихся на учете в
ПДН
Положительная динамика
количества обучающихся,
снятых с учета ПДН в
текущем учебном году по
результатам
проведения
профилактической работы

(программа, иные
документы),
материалы
самообследования
факт наличия –
1 балл

1 раз в год

факт наличия –
1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

факт наличия –
1 балл

1 раз в год

Материалы
самообследования

Материалы
самообследования

факт
отсутствия – 1 1 раз в год
бал
факт наличия – 1 раз в год
1 балл

Материалы
самообследования
Материалы
самообследования

Наличие правонарушений со
стороны
обучающихся,
связанных
с
курением/употреблением
алкоголя
Наличие
случаев
деструктивного проявления
в поведении обучающихся,
получивших резонанс в
средствах
массовой
информации
Наличие
выявленных
случаев боулинга

факт
1 раз в год
отсутствия – 1
балл

Материалы
самообследования

факт
1 раз в год
отсутствия – 1
балл

Материалы
самообследования

факт
1 раз в год
отсутствия – 1
балл
Наличие
факт
1 раз в год
самоубийств/попыток
отсутствия – 1
самоубийств
балл
Наличие системы работы по факт наличия – 1 раз в год
выявлению деструктивных 1 балл
аккаунтов обучающихся в
социальных сетях
Положительная динамика Факт
1 раз в год
количества
выявленных отсутствия- 1
деструктивных
аккаунтов балл
(по сравнению с прошлым
годом)
Доля несовершеннолетних Не менее 100% 1 раз в год
обучающихся, состоящих на
различных видах учета
(ТКДН,
ОП,
ВШУ),
вовлеченных в мероприятия
дополнительного
образования и внеурочной

Материалы
самообследования
Материалы
самообследования
Материалы
самообследования
Материалы
самообследования

Материалы
самообследования

деятельности,
социальнополезной добровольческой
деятельности, в том числе
школьные
службы
примирения, РДШ и т.п.
4. Системность
Проведение
диагностики,
деятельности по мониторинга,
замеров
профилактике
уровня боулинга
деструктивного Реализация
поведения
программы/планов
обучающихся
мероприятий
по
(макс. – 4 балла) противодействию
деструктивным
проявлениям в поведении
обучающихся
Проведение
индивидуальных
профилактических
мероприятий в отношении
обучающихся
с
проявлениями
деструктивного поведения,
находящихся в социально
опасном положении
Применение
специализированного
инструментария
для
выявления деструктивных
проявлений в поведении
обучающихся

факт наличия – 1 раз в год
1 балл

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 раз в год
1 балл

Материалы
самообследования

факт наличия – 1 раз в год
1 балл

Материалы
самообследования

факт
1 раз в год
применения – 1
балл

Материалы
самообследования

Приложение №5
Степень эффективности системы обеспечения профессионального развития педагогических работников

Максимальное
количество баллов

Степень эффективности
высока средняя низкая
я
Количество баллов

39

32-39

24-31

Количество баллов
2023

2024

2025

23 и
менее
ЭКСПЕРТНАЯ КАРТА

Направления, показатели, методики оценки мониторинга системы обеспечения профессионального развития педагогических работников
общеобразовательных организации
Направления
Показатели,
Методики
Периодичность
Источники
Количеств Количеств Количеств
оценки
обеспечивающие
оценки
, сроки
получения
о баллов
о баллов
о баллов
оценки
представления
информации
2023
2024
2025
информации
1.
Выявление Доля
не менее 80% – 1 1 раз в год
Статистические
профессиональны педагогических
балл
данные
о
х
дефицитов работников,
прохождении
педагогических
прошедших
диагностики
работников (макс. диагностику
ЦНПП «Учитель
– 5 баллов)
профессиональных
будущего»
дефицитов в ЦНПП
«Учитель
будущего»

Доля
педагогических
работников,
разработавших и
реализующих
индивидуальные
образовательные
маршруты
Прохождение
обучения
по
дополнительным
профессиональным
программам
для
ликвидации
профессиональных
дефицитов
Участие в
диагностических
исследованиях для
организации
условий для
непрерывного
профессиональног
о роста, адресной
поддержки
педагогических
работников (на
основании
муниципального
задания МБУ ИМЦ
«ЕДУ»)
Наличие годового
плана

не менее 80% –
1 балл

1 раз в год

Статистические
данные
о
прохождении
ЦНПП
«Учитель
будущего»

факт
1 раз в год
прохождения – 1
балл

Документы,
подтверждающие
обучение
(удостоверение,
диплом и т.д.), за
последние 3 года

факт участия – 1 1 раз в год
балл

Статистические
данные
МБУ
ИМЦ «ЕДУ» о
прохождении
диагностики

факт наличия – 1 1 раз в год
балл

Распорядительны
й
акт

методической
работы
образовательной
организации с
учетом результатов
диагностических
исследований
Доля молодых
специалистов,
продолживших
трудовую
деятельность в
образовательной
организации
Участие молодых
специалистов в
деятельности
профессиональных
сообществ –
предметнотворческих
лабораторий
(муниципальный
уровень)
Презентация опыта
молодых
специалистов в
деятельности
профессиональных
сообществ –
предметнотворческих
лабораторий

образовательной
организации

не менее 50% от 1 раз в год
количественног
о
показателя
предыдущего
учебного года –
1 балл

Материалы
самообследования

факт участия –
1балл

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты и
т.д.

(муниципальный
уровень)
Участие молодых
специалистов
в
деятельности
профессиональног
о сообщества –
Молодость
PRО
(муниципальный
уровень)
Презентация опыта
молодых
специалистов в
деятельности
профессиональног
о сообщества –
Молодость PRО
(муниципальный
уровень)
Участие молодых
специалистов в
деятельности
профессиональных
сообществ
(муниципальный,
региональный,
федеральный
уровень)
Презентация опыта
молодых
специалистов в
деятельности
профессиональных

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)

сообществ
(муниципальный,
региональный,
федеральный
уровень)
Участие молодых
специалистов в
деятельности
наставнической
пар
3.
Участие
в Участие в
конкурсном
финальном этапе
движении (макс. – конкурса
6 баллов)
профессиональног
о мастерства
«Учитель года»
(муниципальный
уровень)
Участие в
финальном этапе
конкурса
профессиональног
о мастерства
«Молодой
педагог»
(муниципальный
уровень)
Участие в
финальном этапе
конкурса
«Управленческая
команда»

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Приказы, отчеты
об
организации
наставничества

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие (дипломы,
грамоты,
сертификаты
и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие (дипломы,
грамоты,
сертификаты
и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие (дипломы,
грамоты,
сертификаты
и
т.д.)

4. Организация
профессиональны
х форм
взаимодействия
педагогических
работников и
управленческих
кадров (макс. – 9
баллов)

(муниципальный
уровень)
Участие в
финальном этапе
конкурса
«Воспитать
человека»
(муниципальный
уровень
Выполнение
функций
наставников в
рамках проекта
«Лига
победителей»
Участие в
деятельности
профессиональног
о сообщества
Лидеры
образования
(муниципальный
уровень
Презентация опыта
в рамках
профессиональног
о сообщества
Лидеры
образования
(муниципальный
уровень)
Участие в
деятельности

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие (дипломы,
грамоты,
сертификаты
и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
выполнение
функций
наставников

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие

профессиональног
о сообщества –
ЛУЧ-Совет
(муниципальный
уровень)
Презентация опыта
в рамках
деятельности
профессиональног
о сообщества ЛУЧСовет
(муниципальный
уровень)
Участие в
деятельности
профессиональног
о сообщества
Лидеры
воспитания
(муниципальный
уровень)
Презентация опыта
в рамках
профессиональног
о сообщества
Лидеры
воспитания
(муниципальный
уровень)
Участие в
деятельности
профессиональных
сообществ

участие
(сертификаты
т.д.)

и

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.

факт участия в
50 % плановых
событий за
учебный год – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)

факт участия в
50 % плановых
событий за

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие

5.
Создание
системы научнометодического
сопровождения
педагогических
работников
и
управленческих
кадров (макс. – 11
баллов)

предметнотворческих
лабораторий
(муниципальный
уровень
Участие в
деятельности
профессиональных
сообществ
(муниципальный,
региональный,
федеральный
уровень)
Презентация опыта
в рамках
профессиональных
сообществ
(муниципальный,
региональный,
федеральный
уровень)
Наличие
официального
статуса городского
ресурсного центра
Наличие
официального
статуса
стажировочной
площадки в рамках
муниципальных
проектов

учебный год – 1
балл

(сертификаты
т.д.)

и

факт участия в
50 % событий за
учебный год – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.

наличие статуса 1 раз в год
– 1 балл
наличие статуса
– 1 балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
статус
Документы,
подтверждающие
статус

Участие в
программе
корпоративнометодического
сопровождения
(КМС)
Участие в
методических
событиях по
передаче
педагогического
опыта
(региональный,
федеральный
уровни)
Участие в Едином
методическом дне
(муниципальный
уровень

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участи

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие (дипломы,
грамоты,
сертификаты
и
т.д.),
кроме
мероприятий на
возмездной основе

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Презентация опыта
в Едином
методическом дне
(муниципальный
уровень)
Презентация опыта
в рамках событий
проекта «Педагоги
Екатеринбурга педагогам
России!»
(региональный,

факт участия – 1
балл

1 раз в год

факт участия – 1
балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)
Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.)
Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.

всероссийский
уровень)
Использование
педагогическими
работниками
электронной
системы
«Цифровое
портфолио
Наличие
публикаций в
сетевом
электронном
журнале «Вестник
Екатеринбургского
Дома Учителя»
Презентация опыта
в средствах
массовой
информации,
социальных сетях,
официальном сайте
образовательной
организации
Размещение
информации о
методической
работе на
официальном сайте
образовательной
организации

Факт наличия

1 паз в год

Статистика
электронной
системы
«Цифровое
портфолио»

факт наличия –
1балл

1 раз в год

Документы,
подтверждающие
участие
(сертификаты
и
т.д.), сканкопии
публикаций

факт – 1 балл

1 раз в год

Интернет-ссылки
на публикации в
средствах
массовой
информации,
группы
в
социальных сетях

факт наличия –
1 балл

1 раз в год

Скрин-шоты
публикаций

Приложение №6
Критерии оценки образовательных программ
№

Критерии оценки

Единица измерения1

1. Образовательная деятельность
1.1
1.2

1.3

1.4

1

Общая численность обучающихся, осваивающих основную
Чел.
образовательную программу:
Общая численность обучающихся, осваивающих основную образовательную программу:
– начального общего образования;
Чел.
– основного общего образования;
Чел.
– среднего общего образования
Чел.
Формы получения образования в ОО:
– очная;
Имеется / не имеется
Количество чел.
– очно-заочная;
Имеется / не имеется
Количество чел.
– заочная
Имеется / не имеется
Количество чел.
Реализация ООП по уровням общего образования:
– сетевая форма;
Имеется / не имеется
Количество чел.

2023

2024

2025

– с применением дистанционных образовательных технологий;

Имеется / не имеется
Количество чел.

– с применением электронного обучения

Имеется / не имеется
Количество человек

2. Соответствие образовательной программы требованиям ФГОС
2.1

Соответствие структуры ООП требованиям ФГОС

Имеется / не имеется

2.2

Наличие материалов, подтверждающих реализацию в ООП
части, формируемой участниками образовательных отношений

Имеется / не имеется

2.3

Соответствие объема части ООП, формируемой участниками
образовательных отношений, требованиям ФГОС

Соответствует /не
соответствует

2.4

Отражение в пояснительной записке к ООП специфики и
традиций образовательной организации, социального запроса
потребителей образовательных услуг
Соответствие учебного плана ООП требованиям ФГОС по
составу предметных областей и наименованиям учебных
предметов
Соответствие учебного плана ООП требованиям ФГОС по
объему часов

Имеется / не имеется

2.5

2.6

2.7

Соответствует /не
соответствует
Соответствует /не
соответствует

Соответствие учебного плана ООП требованиям СанПиН
Соответствует /не
соответствует

28

Наличие рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) по всем предметам учебного плана, их
соответствие требованиям ФГОС

Имеется / не имеется

2.9

Наличие рабочих программ курсов части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений

2.10

Отношение количества рабочих программ курсов части учебного Количество ед. на
плана, формируемой участниками образовательных отношений, одного обучающегося
к количеству обучающихся, осваивающих ООП
Наличие и количество индивидуальных учебных планов для обучающихся:
– по очно-заочной, заочной форме
не имеется
– с ОВЗ на основаниях инклюзии в классах с нормативно
Количество ед.
развивающимися сверстниками
– 8–9-х классов, реализующих индивидуальные проекты в
Количество ед.
рамках профориентации
– профильных классов на уровне среднего общего образования
Наличие плана внеурочной деятельности
Имеется / не имеется

2.11

2.12
2.13

2.14

2.15

2.16

2.17

Имеется / не имеется

Соответствие плана внеурочной деятельности требованиям
ФГОС по составу и наименованию направлений внеурочной
деятельности
Соответствие плана внеурочной деятельности требованиям
ФГОС по объему часов

Соответствует/не
соответствует

Соответствие мероприятий плана внеурочной деятельности
планируемым результатам ООП, в том числе Программе
формирования и развития УУД и Программе воспитания
Наличие рабочих программ курсов внеурочной деятельности для
курсов внеурочной деятельности, внесенных в план внеурочной
деятельности
Соответствие рабочих программ курсов внеурочной
деятельности требованиям ФГОС

Соответствует /не
соответствует

Соответствует /не
соответствует

Имеется / не имеется

Соответствует /не
соответствует

2.18

2.19
2.20

2.21
2.22
2.23

2.24

Отношение количества рабочих программ курсов внеурочной
деятельности к требованиям ФГОС к количеству обучающихся,
осваивающих ООП
Наличие Программы формирования и развития УУД
Соответствие Программы формирования и развития УУД
требованиям ФГОС

Количество ед. на
одного обучающегося

Доля внеурочных мероприятий Программы формирования и
развития УУД в общем объеме программы в часах
Наличие рабочей Программы воспитания
Соответствие Программы воспитания требованиям ФГОС

%

Доля внеурочных мероприятий Программы воспитания в общем
объеме программы в часах

%

Имеется /не имеется
Соответствует /не
соответствует

Имеется/ не имеется
Соответствует /не
соответствует

Приложение №7
Критерии оценки условий реализации образовательных программ
Группа
условий

Критерии оценки
Единица
измерения

Контроль
состояния условий
2023

2024

2025

Кадровые
условия

.

Численность / удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников

Чел. / %2

Численность / удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность / удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
– первая;
– высшая
Численность / удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
– до 5 лет;
– свыше 30 лет
Численность / удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние три года повышение квалификации по профилю
профессиональной деятельности и (или) иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность / удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, имеющих
профессиональную переподготовку по профилю /
направлению профессиональной деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности,

Чел. / %

Чел. / %

Чел. / %

Чел. / %

Чел. / %

Психологопедагогические условия

.

в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность / удельный вес численности педагогических
работников, своевременно прошедших повышение
квалификации по осуществлению образовательной
деятельности в условиях ФГОС общего образования, в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность / удельный вес численности педагогических
работников, охваченных непрерывным профессиональным
образованиям:
– тренинги, обучающие семинары, стажировки;
– вне программ повышения квалификации
Численность / удельный вес численности педагогических
работников, реализовавших методические проекты под
руководством ученых или научно-педагогических работников
партнерских организаций
Численность / удельный вес численности педагогических
работников, являющихся победителями или призерами
конкурса «Учитель года»
Численность / удельный вес численности педагогических
работников, являющихся победителями или призерами
региональных конкурсов профессионального мастерства
Численность / удельный вес численности педагогических
работников, имеющих публикации в профессиональных
изданиях на региональном или федеральном уровнях
Численность / удельный вес численности педагогических
работников, ведущих личную страничку на сайте школы3
Количество педагогов-психологов в штатном расписании
Количество педагогов-психологов по совместительству
Количество социальных педагогов

Чел. / %

Чел. / %

Чел. / %

Чел. / %
Чел. / %
Чел. / %
Чел. / %
Чел.
Чел.
Чел.

Материальнотехнические условия

Доля педагогических работников с вмененным функционалом
тьютора в общем количестве педагогических работников
Доля мероприятий, курируемых педагогом-психологом в
Программе воспитания
Доля мероприятий, курируемых педагогом-психологом в
Программе формирования и развития УУД
Доля курсов внеурочной деятельности, разработанных при
участии (соавторстве) педагога-психолога в общем объеме
курсов внеурочной деятельности в плане внеурочной
деятельности
Количество дополнительных образовательных программ на
базе школы, разработанных при участии (соавторстве)
педагога-психолога
Наличие оборудованного помещения, приспособленного для
индивидуальных консультаций с обучающимися, родителями
Наличие оборудованных образовательных пространств для
психологической разгрузки; рекреационных зон
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Оснащенность учебных кабинетов
(в соответствии с ФГОС / федеральными или региональными
требованиями)
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
– с обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров;
– с медиатекой;
– оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов;
– с выходом в интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки;
– с возможностью размножения печатных бумажных материалов
Численность / удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

Чел. / %
Ед. / %
Ед. / %
Ед. / %

Ед.
Имеется / не
имеется
Имеется / не
имеется
Ед.
Ед. / %
Да

Чел. / %

Учебно-методическое и
информационное
обеспечение

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
Общая площадь помещений, оборудованных для групповой
работы,
в расчете на одного учащегося
Общая площадь помещений, оборудованных для проведения
лабораторных занятий и учебных исследований, в расчете на
одного учащегося
Доля уроков (лабораторных занятий, практикумов) в общем
объеме учебного плана, проведенных с использованием
материально-технической базы организаций-партнеров
Доля внеурочных мероприятий в общем объеме плана
внеурочной деятельности, проведенных с использованием
материально-технической базы организаций-партнеров4
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы в общем количестве единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров справочной литературы в общем
количестве единиц хранения библиотечного фонда, состоящих
на учете, в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров научно-популярной литературы в
общем количестве единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Соответствие используемых учебников и учебных пособий
федеральному перечню
Наличие общедоступного аннотированного перечня
информационных образовательных ресурсов интернета

4

Кв. м
Кв. м
Кв. м
Ед. / %
Ед. / %
Ед. / %

Ед.
Ед.
Соответствует
/ не
соответствует
Да / Нет

Количество единиц электронных образовательных ресурсов,
используемых при реализации рабочих программ по
предметам учебного плана
Количество единиц цифровых программных продуктов,
используемых при реализации плана внеурочной деятельности
Количество единиц цифровых программных продуктов,
используемых для обеспечения проектной деятельности
обучающихся

Ед.

Соответствие содержания сайта требованиям статьи 29
Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»

Соответствует /
не
соответствует

Ед.
Ед.

Приложение №8
Структура отчета по самообследованию
Содержание

№
Название
раздела
1
Общая
характеристика Полное наименование и контактная информация ОО
образовательной
в соответствии со сведениями в уставе.
деятельности ОО
Наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности с указанием всех адресов и
видов реализуемых образовательных программ.
Взаимодействие с организациями-партнерами, органами исполнительной власти.
Инновационная деятельность на уровне ФИП, РИП (при наличии)
2
Система управления ОО
Структура управления, включая органы коллегиального и общественного управления.
Взаимосвязь структур и органов управления
3
Содержание
подготовки Виды реализуемых ООП.
обучающихся
Численность обучающихся, осваивающих ООП по уровням общего образования:
– начального общего;
– основного общего;
– среднего общего.
Количество индивидуальных учебных планов по разным категориям обучающихся.
Направления дополнительных общеразвивающих программ.

4

5
6

7

Количество обучающихся в объединениях дополнительного образования по
направлению
Оценка ООП Приложение № 6 ВСОКО
Особенности
организации Количество классов-комплектов.
учебного процесса
Режим образовательной деятельности (одна/ две смены; пяти/ шестидневная неделя).
Продолжительность учебного года и каникул
Количество обучающихся, получающих образование:
– в очно-заочной форме
заочной форме.
Соответствие режима учебной деятельности санитарно-гигиеническим требованиям.
Наличие ООП того или иного уровня, реализуемых в сетевой форме.
Количество обучающихся, осваивающих ООП:
– с применением дистанционных технологий;
– с применением электронных средств обучения
Качество
подготовки Приложение № 1 ВСОКО
обучающихся
Выявление, поддержке и Приложение №2 ВСОКО
развитие способностей и
талантов у детей и молодежи
Степень эффективности
системы работы по
самоопределению и
профессиональной
ориентации обучающихся

8
Кадровое обеспечение

каждому

Поступление в вузы выпускников профильных классов в соответствии с профилем.
Процент поступления в вузы, Ссузы от общего количества выпускников.
Процент выпускников, трудоустроенных без продолжения получения образования
Эффективность работы по самоопределению Приложение №3 ВСОКО
Доля педагогических работников с высшим образованием.
Категорийность педагогических работников.
Группы педагогических работников по стажу работы.
Возрастной состав педагогических работников.
Повышение квалификации педагогических работников.
Обеспеченность педагогическими работниками неосновного назначения (педагог-психолог,
социальный педагог, учитель-дефектолог)

Обеспечения профессионального развития педагогических работников Приложение №5 ВСОКО
8
9
11

10

Воспитательная
деятельность
Условия реализации
образовательных программ
Оценка удовлетворенности
участников образовательных
отношений качеством
Анализ показателей

Приложение №4 ВСОКО
Приложение №7 ВСОКО
Результаты анкетирования

Аналитическая текстовая часть каждого раздела содержит, содержащая качественную оценку
показателей, включая их сравнение с показателями предыдущего года/ нескольких лет.
Констатация точек роста и управленческих решений, которые их обеспечили. Объяснение причин
отрицательной динамики по отдельным показателям (если она есть).
Общий вывод о результатах самообследования