Оценочные материалы НОО
(Приложение к Положению о системе оценивания образовательных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС
и ФОП)
Оценка метапредметных результатов
ФГОС НОО-2021
Карта составляется на каждого обучающегося, с последующим составлением общей каты на класс по окончанию учебного года и сдается в
учебную часть
Карта составляется классным руководителем в сотрудничество со всеми педагогическими работниками класса.
Инструкция по заполнению диагностической карты в колонке «Балл» необходимо поставить 1 балл – если эта позиция явно проявляется у
обучающегося, 0 баллов – если данная позиция не обнаруживается
УУД
НОО
баллы
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
Базовые логические
действия
Сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;
определять существенный признак для классификации, классифицировать
предложенные объекты;
находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных
и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;
выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе
предложенного алгоритма;
Мах
12б
Базовые исследовательские
действия
устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся
непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы
Определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации)
на основе предложенных педагогическим работником вопросов;
с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения
объекта, ситуации;
сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий
(на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению
особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть — целое, причина —
следствие);
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов
проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения,
исследования);
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия
в аналогичных или сходных ситуациях
Мах
12б
Выбирать источник получения информации;
согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию,
представленную в явном виде;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или
на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной
безопасности при поиске информации в сети Интернет;
анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую, звуковую, информацию
в соответствии с учебной задачей;
самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации
Мах
Работа с информацией
12б
ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ
Мах
36б
Коммуникативные УУД
Общение
Совместная деятельность
ИТОГО по РАЗДЕЛУ
Воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями
и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога
и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать свое мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);
готовить небольшие публичные выступления;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления
Мах
16б
Формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия
в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного
формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия
по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы
Мах
12б
Мах
28б
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
Самоорганизация
Самоконтроль
Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий
Мах
Устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок
Мах
4б
4б
Итого по разделу
Мах
8б
ИТОГО
Мах
72 б
Блок
1
Познавательные УУЛ
Мах 36
Сумма
баллов
1. Познавательные УУД (мах 36б.)
2
Коммуникативные УУД
Мах 28
3
Регулятивные УУД
Мах 8
Общая
сумма
баллов
мах
72
0-15 низкий уровень сформированности;
15-29-средний уровень сформированности;
30-36-высокий уровень сформированности.
2. Коммуникативные УУД (мах 28б)
0–2– низкий уровень сформированности;
3–4 средний уровень сформированности;
5- 6– высокий уровень сформированности.
3. Регулятивные УУД ( мах 8б)
0–3 – низкий уровень сформированности;
4-6– средний уровень сформированности;
7-8– высокий уровень сформированности.
