Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №121
Приложение к рабочей программе по учебному предмету « ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА»
уровень ООО
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
Составители
Смирнова Н.Л., вкк
2024
г. Екатеринбург, 2024
Спецификация работы
для проведения контроля за уровнем освоения образовательной программы
по физической культуре в 5-9 классах
1. Назначение контрольно- измерительных материалов (КИМ)
Цель - контроль усвоения предметных и (или) метапредметных результатов образования,
установление их соответствия планируемым результатам освоения основной
образовательной программы соответствующего уровня образования в 5-9 классах.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание КИМ определяют:
• Федерального государственного стандарта основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18 мая 2023 года N 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» и Приказ Минпросвещения
России от 27 декабря 2023 года N 1028 «О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения
Российской Федерации, касающиеся Федеральных государственных образовательных
стандартов основного общего образования и среднего общего образования»).
•
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64101)
• Приказ Минпросвещения России от 19.03.2024 N 171 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных образовательных программ начального общего образования, основного
общего образования и среднего общего образования» (зарегистрировано в Минюсте
России 11.04.2024 N 77830)
• Основная образовательная программа ООО МАОУ СОШ №121.
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Объектами контроля выступают дидактические единицы знаний и требования к
формированию универсальных учебных действий (умений), закрепленных в
образовательном стандарте.
Задания КИМ по физической культуре производятся на общих основаниях и включают в
себя качественные и количественные показатели.
Задания КИМ качественного показателя - определяется способом познавательной
деятельности, необходимым для выполнения задания; уровень соответственных знаний,
степень владения двигательными умениями и навыками, умение осуществлять
физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Задания КИМ количественного показателя - сдвиги в показателях физической
подготовленности (развитие основных физических качеств - способностей).
При разработке КИМ качественного показателя учитываются возрастные особенности
обучающихся, уровень развития их познавательной активности, объем и характер
предъявляемого им учебного содержания по предмету.
При разработке КИМ количественного показателя учитываются противопоказания по
состоянию здоровья, относящиеся к освоению физической культуры, оценка успеваемости
производится с учетом медицинских ограничений, по критериям оценивая обучающихся с
нарушением состояния здоровья. Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к
подготовительной медицинской группе, оцениваются на общих основаниях, за
исключением тех видов двигательных действий и нормативов, которые им
противопоказаны по состоянию здоровья. Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к
специальной медицинской группе, оцениваются по основам знаний о физической
культуре.
4. Характеристика структуры и содержания КИМ
✓ По основам знаний (тест):
КИМ (тест по теме «Лыжная подготовка» 5 класс) состоит из 13 заданий: 7 заданий в
закрытой форме, 4 задания в открытой форме, 1 с развернутым ответом, 1 задания на
сопоставления.
КИМ (тест по теме «Лыжная подготовка» 6-7 класс) состоит из 25 заданий в закрытой
форме с выбором одного правильного ответа.
КИМ (тест по теме «Лыжная подготовка» 8-9 класс) состоит из 28 заданий в закрытой
форме с выбором одного правильного ответа.
На выполнение тестов отводится 40 минут.
Система оценивания
Правильно выполненная работа оценивается 1-2 баллами.
Каждое правильно выполненное задание в закрытой и открытой форме; с кратким
ответом оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если обучающийся записал номер правильного
ответа.
Задание считается невыполненным в следующих случаях:
• записан номер неправильного ответа;
• записаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер
правильного ответа;
• номер ответа не записан.
Задания на сопоставления - правильный ответ оценивается в 0,25 балла.
Задания с развернутым ответом оцениваются в зависимости от полноты и правильности
ответа.
За полное и правильное выполнение заданий выставляется 2 балла, при неполном ответе
– 1 балл.
На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается
общий балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Выполнено 100-90% заданий теста – оценка «5»
Выполнено 89-60% заданийтеста – оценка «4»
Выполнено 59-40% заданийтеста – оценка «3»
Выполнено менее 39% заданий теста – оценка «2»
Критерия оценивания для обучающихся с ОВЗ:
Выполнено 100-71% заданий теста – оценка «5»
Выполнено 70-51% заданийтеста – оценка «4»
Выполнено 50-29% заданийтеста – оценка «3»
Выполнено менее 20% заданий теста – оценка «2»
✓ Техника владения двигательными умениями и навыками
Для оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются
следующие методы: наблюдение, выполнение упражнений и комбинаций.
Система оценивания
Оценка «5» точное соблюдение всех технических требований, предъявленных к
выполняемому двигательному действию; двигательное действие выполняется слитно,
уверенно, свободно.
Оценка «4» двигательное действие выполняется в соответствии с предъявленными
требованиями, слитно, свободно, но при этом было допущено не более двух
незначительных ошибок.
Оценка «3» двигательное действие выполняется в своей основе верно, но с одной
значительной или не более чем с тремя незначительными ошибками.
Оценка «2» при выполнении двигательного действия допущена грубая ошибка или число
незначительных ошибок более трех.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки:
* незначительная ошибка – неточное выполнение деталей двигательного действия,
ведущее к снижению его эффективности;
* значительная ошибка – невыполнение общей структуры двигательного действия
(упражнения);
* грубая ошибка – искажение основы техники двигательного действия.
✓
Уровень физической подготовленности учащихся
Распределение заданий работы по содержанию и уровню сложности практической части:
Возраст
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
Мальчики
Уровень физической подготовленности
Повышенный уровень
Базовый (средний) уровень
Бег на 30 м., сек.
5,2 и менее
5,3-6,2
5,1 и менее
5,2-6,0
4,9 и менее
5,0-5,9
4,8 и менее
4,9-5,6
4,7 и менее
4,8-5,4
Бег на 1000 м., мин. и сек.
4,45 и менее
5,26-6,00
4,30 и менее
4,54-5,27
4,20 и менее
4,39-5,11
410 и менее
4,21-4,55
4,00 и менее
4,07-4,40
Прыжок в длину с места, см.
181 и более
180-134
185 и более
184-144
200 и более
195-159
200 и более
196-180
215 и более
206-190
Подтягивание на перекладине, раз
8 и более
6-3
9 и более
7-4
10 и более
8-4
10 и более
9-5
11 и более
10-6
Гибкость
более 9
9-6
более 9
9-6
более 8
8-5
более 10
10-7
более 11
11-8
Девочки
Возраст
Уровень физической подготовленности
Повышенный уровень
Базовый (средний) уровень
Бег на 30 м., сек.
5,3 и менее
5,2 и менее
5,1 и менее
5,1 и менее
5,1 и менее
Бег на 1000 м., мин. и сек.
5,20 и менее
5,10 и менее
5,00 и менее
5,00 и менее
4,50 и менее
Прыжок в длину с места, см.
176 и более
180 и более
185 и более
190 и более
195 и более
Подтягивание на перекладине, раз
15 и более
17 и более
19 и более
19 и более
21 и более
Гибкость
более 12
более 12
более 13
более 15
более 16
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
5,4-6,3
5,3-6,1
5,2-6,0
5,3-5,9
5,3-5,8
5,59-7,00
5,42-639
5,27-6,19
5,10-6,00
4,55-5,43
164-124
179-139
182-144
181-159
186-164
14-5
15-6
16-7
17-8
20-10
12-8
12-9
13-10
15-12
16-12
Система оценивания
Оценка «5»исходный показатель соответствует высокому уровню подготовленности,
предусмотренному обязательным минимумом подготовки и программой физического
воспитания, которая отвечает требованиям федерального государственного стандарта и
обязательного минимума содержания обучения по физической культуре, и высокому
приросту ученика в показателях физической подготовленности за определенный период
времени.
Оценка «4»исходный показатель соответствует среднему уровню подготовленности и
достаточному темпу прироста.
Оценка «3»исходный показатель соответствует низкому уровню подготовленности и
незначительному приросту.
Оценка «2»учащийся не выполняет федеральный государственный стандарт, нет
темпа роста показателей физической подготовленности.
Практическая часть по физической культуре (техники владения
двигательными умениями и навыками)
Раздел «Гимнастика с основами акробатики» 5 класс:
Девочки (акробатическая комбинация)
1
2
3
4
Содержание
Исходное положение – основная стойка
1–2 старт пловца – упор присев
3–4 - кувырок вперёд в упор присев
5-6 перекат назад, стойка на лопатках – держать
1-2 перекат в упор присев без помощи рук
3–4 толчком ног полушпагат на левую (правую) руки в стороны - держать
5-6 перемах правой (левой), выпрямляя левую (правую) вперед с опорой на руку в
сед руки вверх
1-2 наклон вперёд «складка» - держать
3–4 лечь на спину руки вверх
5–6 мост ноги врозь
7 -8 поворот кругом, прыжок в упор присев
1-2 встать в основную стойку, равновесие на левой (правой) – «ласточка»
(держать)
3-4 приставить ногу, прыжок вверх прогнувшись
5 основная стойка
Мальчики (акробатическая комбинация)
Содержание
Исходное положение – основная стойка
1–2 подняться на носки, руки дугами вперёд – вверх - в стороны, упор присев
1 3–4 кувырок назад в упор присев
5-6 перекат назад в стойку на лопатках – держать
7-8 перекат в упор присев без помощи рук
1–2 перекатом назад лечь на спину руки вверх
3-4 мост ноги врозь
2
5-6 лечь на спину руки вверх
7–8 поворот налево (направо) на 180 градусов
1–2 дугами через стороны руки вниз, подняться в упор лежа
3–4 упор лежа на согнутых руках (обозначить), упор лежа
3 5–прыжком в упор присев
6–кувырок вперёд в упор присев
7 – 8 прыжок на 180 градусов, встать руки вверх
Контрольное упражнение
Оценка «5»
Техника
исполнения
безошибочна
Акробатическая
комбинация
Оценка «4»
Техника
исполнения с
небольшими
недочетами
Оценка «3»
Техника
исполнения с 1-2
грубыми
ошибками
Опорный прыжок (5-9 классы)
Контрольное упражнение
Опорный прыжок
Оценка «5»
Техника
исполнения
безошибочна
Оценка «4»
Техника
исполнения с
небольшими
недочетами
Раздел «Спортивные игры – баскетбол» 7 класс:
Оценка «3»
Техника
исполнения с 1-2
грубыми
ошибками
Мальчики и девочки
1. Ведение - 2 шага - бросок (бросок в движении)
Упражнение начинается с правой стороны от трехочковой линии баскетбольной
площадки, где установлена фишка № 1. Участник выполняет ведение мяча правой рукой
по дуге с обязательным выполнением два шага бросок (при выполнении упражнения
шагом забитые мячи не засчитываются). Выполнив подбор мяча, участник выполняет
ведение левой рукой к фишке № 2, стоящей с левой стороны на трехочковой линии
баскетбольной площадки, обводит фишку с обязательным ведением левой рукой,
выполнением броска после двух шагов. Выполнив подбор, участник выполняет ведение
правой рукой к фишке № 1 и далее продолжается упражнение. Упражнение можно
начинать с любой стороны и выполняется в течение 35 секунд. Учитывается количество
забитых мячей. При выполнении упражнения подбор руки и ноги не обязателен и, при
судействе учитываться не будет. Мяч считается забитым, если не нарушены правила
баскетбола.
*Ошибками не будут засчитываться:
бросок после 1 шага;
пробежка совершенная при подборе мяча (сразу после подбора);
бросок 2 руками
2. Ведение мяча (обводка стоек).
Выполняется ведение мяча с обводкой стоек (со сменой рук). Ведение выполняется в одну
и другую сторону. На волейбольной площадке стоят 5 стоек через 4 метра. Первая и
последняя стойка устанавливаются в метре от лицевой линии. Учитывается время.
Штраф 0,5 секунды за: неправильное ведение; не смена рук. Судья обязан сразу
показывать количество ошибок (при выполнение участником упражнения).
Каждый участник получает оценку в соответствии с нормативами:
мальчики
№ Соревновательное упражнение
«5»
«4»
«3»
«5»
1 Ведение - 2 шага – бросок (за
3
2
1
3
35 секунд)
2 Обводка стоек
11
12
14
12
девочки
«4»
2
«3»
1
13
15
Раздел «Спортивные игры – волейбол» 9 класс:
Мальчики и девочки
1).Верхняя и нижняя передачи мяча. Выполняется над собой выше верхнего края сетки
(2.20);
Передачи выполняются поочерёдно: верхняя - нижняя на ограниченной площадке 6м*9м
(волейбольной площадки). Учитывается количество правильно выполненных (выше
верхнего края сетки (2.20)) передач без падения мяча.
• При выполнении передач, в случае неудачного подброса мяча для выполнения
первой передачи, учащимся предоставляется еще одна попытка. Участника не
останавливают до тех пор, пока он не потеряет мяч даже в случае выхода за пределы
оговоренной площадки (в этом случае передачи не считаются). Как только участник
вернулся на площадку, счет правильно выполненных передач продолжается.
• Судья обязан стоять около площадки сдающего ребенка и громко и четко
озвучивать счет передач (правильно выполненных). В случае если ребенок выполняет не
правильно, то судья озвучивает цифру последней правильной передачи до тех пор, пока не
произойдет последующая правильная передача и тогда счет продолжается, либо до потери
участником мяча.
2).подача (из 6 подач любым способом). Засчитываются подачи, которые попали в
площадку. Касания сетки допускаются. При подаче заступ за лицевую линию считается
нарушением и как попытка будет засчитана, а результат не засчитан.
Каждый участник получает оценку в соответствии с нормативами:
мальчики
девочки
№ Соревновательное упражнение
«5»
«4»
«3»
«5»
«4»
«3»
1
2
Верхняя и нижняя передачи
мяча
Подача
16
13
5
4
Количество раз
10
14
3
4
11
7
3
2
Практическая часть по физической культуре (уровень физической
подготовленности)
Возраст
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
Возраст
Мальчики
Уровень физической подготовленности
Выше среднего
Средний уровень
Ниже среднего
уровень
уровень
5 баллов
4 балла
3 балла
Бег на 30 м., сек
5,3 и менее
5,4-6,1
6,2 и более
5,2 и менее
5,3-5,9
6,0 и более
5,0 и менее
5,1-5,8
5,9 и более
4,9 и менее
5,0-5,5
5,6 и более
4,8 и менее
4,9-5,3
5,4 и более
Бег на 1000 м., мин. и сек
5,26 и менее
6,00-5,27
6,46 и более
4,54 и менее
5,27-4,55
6,31 и более
4,39 и менее
5,11-4,40
6,16 и более
4,21 и менее
4,55-4,22
4,56 и более
4,07 и менее
4,40-4,08
4,41 и более
Прыжок в длину с места, см
179 и более
178-135
134 и менее
184 и более
183-145
144 и менее
195 и более
194-160
159 и менее
196 и более
195-180
179 и менее
206 и более
205-190
189 и менее
Подтягивание на перекладине, раз
6
4
3
7
5
4
8
5
4
9
7
5
10
8
5
Гибкость
9
6
5 и менее
9
6
5 и менее
8
5
4 и менее
10
7
6 и менее
11
8
7 и менее
Девочки
Уровень физической подготовленности
Выше среднего
уровень
5 баллов
Средний уровень
4 балла
Бег на 30 м., сек.
5,4 и менее
5,5-6,2
5,3 и менее
5,4-6,0
5,2 и менее
5,3-5,9
5,3 и менее
5,4-5,8
5,2 и менее
5,3-5,7
Бег на 1000 м., мин. и сек.
5,59 и менее
7,00-6,00
5,42 и менее
6,39-5,43
5,27 и менее
6,19-5,28
5,10 и менее
6,00-5,11
4,55 и менее
5,43-4,56
Прыжок в длину с места, см.
164 и более
163-125
179 и более
178-140
182 и более
181-145
181 и более
180-160
186 и более
185-165
Подтягивание на перекладине, раз
14
6
15
7
16
8
17
9
20
15
Гибкость
12
8
12
9
13
10
15
12
16
12
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
11
12
13
14
15
Ниже среднего
уровень
3 балла
6,3 и более
6,1 и более
6,0 и более
5,9 и более
5,8 и более
7,21 и более
7,11 и более
7,01 и более
6,01 и более
5,44 и более
124 и менее
139 и менее
144 и менее
159 и менее
164 и менее
5 и менее
6 и менее
7 и менее
8 и менее
10 и менее
7 и менее
8 и менее
9 и менее
11 и менее
11 и менее
Результаты тестирования (контрольных упражнений) для определения
уровня физической подготовленности
Класс
5
Виды испытаний
Оценка
мальчики
Бег на 60м, сек
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
11,2
10,
10,0
1,18<
1,17
1,00
10,00
9,30
8,50
85>
90
Бег на 300м, мин
Бег на 1500м, мин
Прыжок в высоту с
разбега, см
6
7
девочки мальчики
девочки мальчики
девочки
11,7
10,8
10,4
1,22<
1,21
1,07
10,30
9,40
9,00
80>
85
11,2
10,6
10,3
1,20<
1,19
1,05
8,50
8,30
8,15
85>
90
11,2
10,4
9,8
1,16<
1,15
1,01
8,30
8,00
7,30
90>
95
11,1
10,4
9,8
1,15<
1,14
0,59
8,10
7,50
7,30
90>
95
11,0
10,2
9,4
1,12<
1,11
0,56
8,00
7,30
7,00
100>
105
Метание мяча
(150г), м
Челночный бег
3х10м, сек
Поднимание
туловища из
положения, лежа за 30
сек, раз
Прыжки через
скакалку за 30 сек
(5-6 кл), 60 сек (7кл)
Лыжи 1 км (5 кл)
2 км (6 -7кл)
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
110
20
27
34
9,1<
9,0
8,5
11>
12
22
105
14
17
21
9,5<
9,4
8,9
9>
10
16
115
21
29
36
8,9<
8,8
8,3
12>
13
23
110
15
18
23
9,4<
9,3
8,8
10>
11
17
125
23
31
39
8,9<
8,8
8,3
13>
14
24
115
16
19
26
9,2<
9,2
8,7
11>
12
18
3
4
5
3
4
5
30>
31
50
7,40<
7,39
6,30
35>
36
55
8,01<
8,00
7,00
35>
36
55
15,01<
15,01
14,00
40>
41
60
15.30<
15.29
14.30
65
95
105
14,30<
14,29
13,00
65
105
120
15,00<
14,59
14,00
Оценка
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
3
4
5
мальчики
девочки
мальчики
девочки
10,5
9,7
8,8
1,09<
1,08
0,50
11,40
10,40
10,00
105>
110
130
28
37
42
8,6<
8,5
8,0
26
35
40
70
105
135
13,30
12,30
12,00
10,7
10,2
9,7
1,13<
1,12
0,55
13,50
12,40
11,00
95>
100
120
17
21
27
9,2<
9,1
8,6
24
30
35
60
110
140
14,30
13,30
13,00
10,0
9,2
8,4
1,06<
1,05
0,47
11,00
10,00
9,20
110>
115
135
31
40
45
8,3<
8,2
7,7
27
38
45
75
110
145
13,00
12,00
11,30
10,5
10,0
9,4
1,11<
1,10
0,55
13,00
12,00
10,20
100>
105
125
18
23
28
9,1<
9,0
8,5
24
30
38
75
120
140
14,00
13,00
12,30
Класс
Виды испытаний
Бег на 60м, сек
Бег на 300м, мин
Бег на 2000м, мин
Прыжок в высоту с разбега,
см
Метание мяча (150г), м
Челночный бег 3х10м, сек
Поднимание туловища из
положения, лежа за 60 сек, раз
Прыжки через скакалку за 60
сек, раз
Лыжи 2 км
8
9
